中华优秀传统文化在中学化学课堂教学中的应用

发布时间：2020-06-05 11:24

【摘要】：中华优秀传统文化是我国五千年文明的积淀,我们每一个人都应该承担起继承和弘扬民族文化的重大责任。而当前中学化学课堂教学中的传统文化应用较少,结合的形式比较单一,教师对课堂中的传统文化的重视程度也偏低。基于当前的课堂教学形势下,将中华优秀传统文化应用于中学化学课堂教学中,不仅可以加深学生对中国传统文化的认识和传承,也能调动学生对于化学学习的兴趣,不断提升学生的人文素养与专业基础知识,实现德育与智育齐头并进。本文就如何将中华优秀传统文化应用在中学化学课堂教学中进行了相关研究。论文主要包括四个部分。第一部分:通过查阅文献整理了当前国内外的相关研究成果,搜集了相关理论为本论文的研究作理论支撑。第二部分:对中华优秀传统文化中的化学教学资源展开分析,了解到我国的文学、医学、饮食、科学、哲学等当中均蕴含着丰富的化学教学素材。在此基础上设计了传统文化在教学过程中的应用案例,为本次的研究提供了实践依据。第三部分:主要选取Y市三所高中的314名高一学生为本次研究的调查对象,参与本研究的现状问卷调查,调查结束后在Y中学的两个班级进行了教学实践。调查结果表明:当前在中学化学教学中应用中华优秀传统文化的比例较低,但学生对于传统文化教育在课堂中发挥的作用是肯定的。在实践教学过程中,学生的积极性很高,实践结果表明:学生对于在中学化学课堂中引入中华优秀传统文化的喜爱程度较高,同时也提升了学生对化学学习的兴趣。第四部分:根据调查以及实践的结果,提出了五条本研究应用的路径选择,并参考人教版高中化学教材制作了相关的教学设计。基于以上研究,将其成功应用于课堂教学实践得出如下结论:(1)当前学校对于传统文化引进课堂的教学是偏低的,但是学生都能接受高中化学课堂教学中引入传统文化,本研究具有较强的可操作性。(2)高中化学课堂中引入中华优秀传统文化对教师的教学素养提出了更全面的要求,教师应具备更加系统和全面的知识储备,在将中华优秀传统文化应用在中学化学课堂教学时应做到适当、适时、适地。
【图文】：

化学知识,学生,优秀传统文化,成语

图 4-1 学生对于中华优秀传统文化中的化学知识的了解程度 8 题为考查学生对于成语中的化学知识的了解情况，第 9 题的设置目的是考诗中所蕴含的化学知识的了解，通过图 4-1 中的数据得知，70%的学生并不了银花”中所蕴含的化学知识，13%的学生表示老师曾讲过，而 17%的学生则他渠道获知；而对于王安石的这首诗句有将近一半的学生表示了解其中的化学25%的学生是由于老师在课堂上讲过而得知，21%的学生则是自己了解的，仍并不了解其中所隐藏的化学知识。由此可以看出，当前学生对于中华优秀传学知识了解是较为欠缺的，教师结合传统文化来进行化学教学的情况也并不4）为了了解当前化学习题中引入中华传统文化的比例以及学生对于将传统文的态度，，笔者设计了第 10、11、12 题并得到数据如表 4-10，4-11 以及 4-12 表 4-10 学生在习题练习中遇到有关中国传统文化的题目的频率选项经常遇到偶尔遇到没有遇到过频数 56 218 28百分比 19% 72% 9%
【学位授予单位】：湖南理工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8

【参考文献】