高中语文新课标框架下的“学习任务群”研究

发布时间：2020-06-14 12:04

【摘要】：2013年我国启动了新的高中语文课程标准修订工作,从修订起始,就受到了社会各界的广泛关注,同时这也是近年来高中语文课程最重大的一次调整与改动。目前新的普通高中语文课程标准已经开始实行了。新的高中语文课程标准从语文学科的核心素养出发,提出了“学习任务群”一大亮点,本论文将对“学习任务群”进行具体阐释与研究。按照论文写作具体思路,首先分析“学习任务群”提出的背景与原因。其次通过对比新旧高中语文课程标准,指出新课标作出了哪些方面的调整与创新,以及分析“学习任务群”在新课标中的表达。然后对“学习任务群”进行综合阐释,包括其内涵与特征以及理论基础、秉持的理念,还有对于高中语文教学的价值与意义等。最后,分析“学习任务群”有效实施的条件与策略,指出它对高中语文新教材的编制、具体的教学实施过程以及高中语文教师发展与培训等方面的要求与建议。以“学习任务群”作为出发点,体现语文核心素养下的教学任务群设计,能够将零碎的知识和抽象的学习内容转化为有目的有意义的学习任务,是实现任务群教学价值的关键。因而新课标中“学习任务群”的设计,不仅能够调整高中语文课程结构与内容、倒逼高中语文课堂教学改革,还能够为高中语文新教材的编制提供一些创造性的建议,也能够促进高中语文教师角色的转变与教学能力的提升。目前关于此次高中语文课程改革的研究总体上来说还是较少,希望通过本论文对“学习任务群”的研究,更全面地解读高中语文新课程标准,能够为高中语文课程改革的研究提供更全面的视角,为今后的高中语文教学实践提供新的见解与思路,促进我国语文教育的科学化发展。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3
【图文】：

按照新课标中语文核心素养的四个方面，“学习任务群”的最终目的是为了实现学生多方面的综合发展

【参考文献】