中英主流高中物理教材中实验部分的对比

发布时间：2020-06-15 23:18

【摘要】：伴随着全球科学技术的更新换代,现如今一个国家的综合实力强弱,并不仅体现在其军事实力上,其国家科学技术的研发和掌握情况以及高新人才的多少也成为重要的判断依据之一;而物理学的发展间接的影响着一个国家科学技术的发展潜能和高新人才的储备。甚至间接影响着一个国家综合实力的强弱,所以物理教学的改革成败,对一个国家未来发展起到关键性的作用。鉴于英国走在当今世界科学发展的前沿,因此对比学习其教学经验,对我国的教育改革具有借鉴作用。但由于中英两国在文化、政治和传统等方面存在较大差异,进而导致两国在教育方法和理念上存在巨大的不同。并且物理作为中等教育阶段的一门重要基础学科,而实验又是物理科学的基础,也是物理概念、物理规律、物理原理的来源,是检验物理学理论的唯一标准。对比研究两国主流高中教材实验的差异,可以为我国今后的课程改革提供新鲜血液,也可以给我国教师提供新的教学方法和理念。本文在进行此次对比研究时,主要从实验总论、形式、数量和内容四个方面进行;借助图像、表格、数学统计手段等,对两本教材进行比较分析,并加以总结,最后得出相应的结论和建议。最后,笔者希望借助此次对比研究,可以帮助教育者更好地进行物理教学,同时帮助受教育者更好地进行物理知识的学习。本文将从下述几个部分,进行本次对比研究。第一部分为绪论,在此部分对此次课题的选取、当前研究现状、本次课题研究具有怎样的目的与意义以及本次课题研究所采用的研究方法进行了详细的阐述。第二部分对两国教材实验总论进行了对比,在本部分中,笔者对两国教材实验总论进行了阐述说明,分析两者所具有的优缺点,加以对比总结。第三部分对两套教材实验进行了对比研究,首先对两国实验呈现形式进行了阐述;其次对两套教材中实验数量及分布进行统计分析;然后从两套教材的力、热、光、电四个类别实验中,各选取一个典型实验进行对比分析;最后对两套教材实验特点加以整理。第四部分对本次研究进行整体总结分析,并结合研究结果,对今后教材的完善和修订提出了相应的建议。第五部分对本次研究的局限和展望进行了阐述,旨在发现本次研究存在的问题与不足,和接下来需要应对的问题。
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.7
【图文】：

数据表格结果分析（Analyzingresults）部分，该教材主要介绍了用图像法来分析所得

图形区别从图表获得结论（Deductionsfromgraphs）部分，介绍了直角坐标中，斜率

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 王喜菊;;物理学的学科特点[J];学苑教育;2014年03期

本文编号：2715147