基于高中思想政治课教学的学生公共参与素养培育路径研究

发布时间：2020-06-21 18:12

【摘要】：为了顺应社会的变革,各学科的核心素养应运而生。思想政治学科公共参与素养是参与主体的参与意识、参与知识、参与能力和参与品性的融合,它突出了学生对社会生活的热情,并且强化了参与能力。培育公共参与素养将有效促进高中生素质的各个方面的提升。于是,笔者对实习学校的高中生进行了一番调查,令人欣慰的是绝大部分的高中生公共参与意识强烈,也具备了一定的知识储备。但是,在考试思维的影响下,高中生公共参与的现状仍令人唏嘘。因此,提升高中生公共参与的质量非常紧迫。高中思想政治是集德育与智育于一体的课程,对公共参与素养的培育具有重要作用。本研究以高中政治教学为基础,探索公共参与素养的培养途径。论文主体分为三部分:第一部分,主要是思想政治学科公共参与素养的内涵及其培育的意义。这部分主要是对公共参与素养的内涵进行界定,突出强调了公共参与素养培育的核心内容。最后,指出了培育公共参与素养对高中生的意义,揭示了必要性。第二部分,是思想政治学科公共参与素养的培育现状及其原因探析。这部分笔者分层分类整理了四本必修教材,着重分析了公共参与素养培育的课内课外资源。再者,通过对实习学校学生的问卷调查和对部分政治教师的访谈,揭示了当前公共参与素养培育的现状,并对其教育成因进行了分析。第三部分,是本研究的主体部分,这部分主要是针对存在的问题,从课内教学和课外实践两个维度提出公共参与素养的培育策略。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2
【图文】：

耻学位论文逡逑ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑处，约占比２２．４３％；《生活与哲学》１０处，约占比４．８７％。从统计数据可以看出，逡逑《政治生活》和《文化生活》中的参与内容最多，其中《政治生活》的参与内容１３２处。本文从参与层级、参与类型、参与内容、内容的表现形式四个维度对的内容进行分析。逡逑《生活与哲逦ｆ经济生活》逦：逡逑

（１）分析维度一：从参与层级上看逡逑就全套教材的内容来说，参与层级涉及了世界、国家、地区？、社区和社会团逡逑体以及学校。如图２，其中学校共１７处，社区和社会团体共３６处，地区共４４处，逡逑国家共９５处，世界共１３处。从中我们可以看出，社区、地区以及国家的参与内容逡逑最多，国家的参与内容高达９５处，这充分体现了广大公民对国家大事的高度关注。逡逑当然，在我们国家，人民是间接管理国家事务，与公民生活密切相关的还是本社区、逡逑本地区的公共事务。社会公共参与不是高屋建瓴，还是应该脚踏实地，从身边的小逡逑事做起，社区和地区的公共参与内容共有８０处就有力的说明了这个问题。很多公逡逑民对本社区、本地区的事情就非常关心，例如，“公民参与社区爱心捐助”，“走访逡逑居住地附近的老人以了解传统习俗”，“村民首次参加村民委员会成员的直接选举”逡逑等等都无不体现了公民对于身边事情的关注。这些都给我们以重要启迪：一方面

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐礼堂;;论新生代大学生微博公共参与及教育引导[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2015年04期

2 刘建芹;左亦珊;曹春晋;;高中思想政治实行生活化教学的模式探讨[J];邢台学院学报;2014年04期

3 金太军;杨书房;王军洋;;公民网络公共参与的行为逻辑探究[J];社会科学战线;2014年03期

4 徐文新;;专家、利益集团与公共参与[J];法律科学(西北政法大学学报);2012年03期

5 朱歌幸;;互动与体验:情景式教学初探[J];湖南税务高等专科学校学报;2012年02期

6 吴庆;;青年公共参与的兴起和参与原因探析[J];青年探索;2012年01期

7 傅亚挺;;公共决策中公共参与研究综述[J];中共郑州市委党校学报;2011年02期

8 耿玉琴;;用生活化理念打造精彩课堂——浅谈政治课堂教学“生活化”[J];科学大众(科学教育);2011年03期

9 李艳霞;;影响公共参与强度的主体性因素分析[J];城市问题;2011年01期

10 刘雪梅;贾恩峰;;创设问题情境教学方法的探讨[J];大众文艺(理论);2009年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈旭升;高中思想政治课程中“公共参与”素养培育研究[D];华东师范大学;2018年

2 马晓晴;高中思想政治课学生公共参与素养培养研究[D];山东师范大学;2018年

3 张蔚;高中生公共参与素养的培育研究[D];河北师范大学;2018年

4 胡颖;高中生公共参与素养培育的实践研究[D];上海师范大学;2018年

5 吴新香;高中生公共参与存在的问题及其对策研究[D];华中师范大学;2018年

6 杨洋阳;基于思想政治学科教学的学生公共参与素养评价策略的研究[D];南京师范大学;2018年

7 张孟云;基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D];苏州大学;2017年

8 沈雁南;思想政治学科对培养高中生公共参与素养的策略研究[D];苏州大学;2017年

9 谢颖;基于思想政治课程的中学生公共参与素养培育研究[D];浙江师范大学;2017年

10 宋芳明;高中思想政治课程公共参与素养培育研究[D];安徽师范大学;2017年

本文编号：2724448