基于学科核心素养的高中语文教材练习系统使用的研究

发布时间：2020-07-20 10:17

【摘要】：核心素养是21世纪信息时代对人才提出的新要求,世界各个国家及地区都在关注学生核心素养的培养。语文学科核心素养是组成核心素养的重要的部分,语文课堂是培养学生学科核心素养的重要阵地。语文教材是课堂教学的重要依据和载体,练习系统作为四大系统之一,是课堂教学的重要内容,对教师的讲授、学生的学习有重要作用,能为培养学生语文学科核心素养提供良好的平台。人教版高中语文教材遵循《普通高中语文课程标准(实验稿)》的课程理念编写,注重培养学生的语文素养,但《普通高中课程标准(2017年版)》明确了语文学科核心素养,对语文教材的使用提出了新的要求。语文核心素养从语文素养发展而来,指向未来生活的关键能力,人教版高中语文教材的练习系统使用同样指向学生核心素养的发展。本文以人教版高中语文教材练习系统的使用为研究对象,先分析练习系统的构成以及人教版练习系统指向的语文学科核心素养内容;再结合教师基于语文学科核心素养的练习系统使用情况,指出教材练习系统使用过程中存在使用理念变化较小、使用率偏低、使用方式单一等问题;最后从教师的角度提出基于核心素养的练习系统使用原则和使用建议。论文结构如下:第一部分是分析人教版高中语文练习系统的指向语文核心素养的四个方面;第二部分是通过访谈,了解教师在语文学科核心素养下教师练习系统使用的情况和不足之处;第三部分是结合练习系统使用过程存在的不足,提出使用的原则和使用策略,为教师使用练习系统培养学生语文学科核心素养提供思路。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3
【图文】：

练习系统,理念,教师,语文学科

图 2-1：教师使用练习系统理念的变化情况，针对语文学科核心素养视野下的练习系统使用理念变化情占 66.7%，他们认为语文学科核心素养与练习系统的关系不培养。他们一般把教材的练习系统作为学生的课后作业，让答案，作为检测课堂学习情况的方式。2 位教师表示有变化，统是教材的重要组成部分，练习系统使用得好，不仅可以检了解学生语文能力的发展情况，此外，教师可以根据语文学科，更新自己的教育理念，把握社会对人才的要求，更能在练此可见，大多教师在“语文学科核心素养”这一概念提出前化不大，认为练习系统与培养学生的语文学科核心素养关系

素养,语文学科,练习系统,教师

图 2-2：教师分析练习系统指向语文学科核心素养的情况，针对练习系统指向语文学科核心素养的情况，2 位教师可以心素养的四个方面对应，分析使用练习题的必要性，占 33.3固学生知识、转化知识为能力的重要渠道；3 位教师不太能将养的四个方面对应，占 50%，说明部分教师虽然有意识地使用核心素养，但未能分析将练习系统与语文学科核心素养对应；练习题与语文学科核心素养四个方面的关系，占 16.7%，说明统与学科核心素养的关系。这表明，大部分教师了解语文学科时也表明教师了解练习系统与核心素养四个方面的关系，这对语文学科核心素养有积极意义。

练习系统,教师,频率

图 2-3：教师使用练习系统的频率知，针对教师对练习系统使用频率的情况，2 位教师表示会占 33.3%。他们认为练习题作为课堂的补充延伸，帮助学生复练习系统的习题，培养学生的语文学科核心素养；3 位教师系统，占 50%。他们将练习系统作为备课的参考，了解课文习题来巩固学生学习的知识，引导学生将知识转化为能力；的练习系统，会通过练习册或习题的方式让学生掌握知识，练习系统的使用价值，练习系统不能与课堂教学完美融合。科核心素养视野下对使用教材练习系统的建议教师认为，人教版高中语文教材对教师的教和学生的学有关写者的意图，也是课程教材化的体现，能够帮助学生巩固所果。但在语文学科核心素养视野下的练习系统也存在不足，

【参考文献】