高中生英语学习风格与语言潜能的相关性研究

发布时间：2020-07-24 20:11

【摘要】：个人对于语言习得受到诸多主客观因素的影响,对于英语学习也是一样。国内外学者致力于研究影响语言习得的主客观因素,因此学生的语言学习潜能和学习风格作为主观因素也越来越为人所关注。所以研究这两个变量依然很有意义。对于研究学习风格和学习成绩之间的相关性学者众多,但是对于学习风格与语言潜能的相关性的研究少之又少。因此,做此研究仍然很有空间。本论文采用了所罗门学习风格量表和1959年Carroll和Sapon设计的现代语言能力测试(英文版)为研究工具。这次分析的目的是对学生们的语言潜能和学习风格进行深入了解并对二者的相关性进行分析,以期为英语教学的改革提供一些思路并为促进学生的英语学习提供一些方法。通过数据分析可知学习风格与语言潜能之间存在相关性。二者的相关性主要表现在(1)语音解码能力与言语型学习风格有相关性;(2)归纳能力与活跃型学习风格有相关性;(3)语法感知能力与直觉型学习风格有相关性;(4)死记硬背的能力与视觉型的学习风格有相关性。在分析和展示大量数据和统计数据的基础上,本文得出“高中生的英语学习潜能与学习风格之间存在相关性的结论。如果教师能够利用二者之间的关系,充分挖掘学生的英语学习潜能,并根据学生的学习风格采用不同的教学策略,那么教师的教和学生的学都会更容易一些。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2769333