非学业适应因素对高中生化学学习影响的调查研究

发布时间：2020-07-28 23:23

【摘要】：随着新课改的深入实施,要求教师在教学中,既要重视学生的知识与技能的学习,又要关注学生学习过程中能力的形成与方法的学习,还要重视对学科学习的情感与态度的培养。但是由于高考的原因,教师关注更多的是学业成绩的提升,而很少去关注学生的以非智力因素为主的学业适应情况。我校作为一所以艺术生、体育生为主的普通高中,多数学生对化学课的学习动机不强、兴趣不浓、积极性不高,造成教学的有效性低下,严重影响了学生的全面发展。针对这种情况,笔者结合本校的情况和高中化学教学实践,选择了非学业适应因素对我校高中生化学学习影响的问题进行调查研究。希望通过调查研究,探索非学业适应各因素与提升学生化学学业的内在联系,在此基础上研究探索出提高学生化学学习动机和兴趣等的有效教学策略和建议,从而提高学生的化学学业成绩。本文首先梳理和述评了国内外关于本课题有关研究的现状,界定了学业适应,非学业适应等核心概念,分析了开展本课题研究的理论依据,以及如何运用这些理论来指导本课题的研究。然后根据文献的有关研究和本校学生学习现状的实际情况从师生关系、同伴关系、社会行为、学校参与、学校环境与文化、心理适应、学习动机与兴趣、学习态度与情绪、学习习惯与方法、坚持性与自律性共计十个维度编制了非学业适应因素对高中生化学学习影响的调查问卷,并实施调查,对调查的数据用SPSS17.0软件进行处理,在统计分析的基础上,从这十个维度探讨了非学业适应因素对高中生化学学习的影响,从而总结了研究结论,即得出非学业适应各因素对我校学生化学学习有较大的影响,根据这个研究结论提出了培养我校高中生非学业适应能力的教学改进建议与策略。通过本文的研究,能使教师从理论上全面深入的了解学生的非学业适应现状,掌握非学业适应对学生化学学习的影响原因、方式,针对不良或消极因素,教师可以有针对性地改进和创新教学方法,从而提高化学教学的效果。研究的创新之处:(1)在研读文献资料和分析本校学生学习现状的基础上,编制了关于非学业适应因素对高中生化学学习影响的调查问卷;(2)从非学业适应各因素对高中生化学学习影响进行了调查研究,分析了影响高中生化学学习的因素;(3)在调查研究的基础上提出了提高学生化学学习成绩、增强学生非学业适应的教学建议,对高中化学教学具有较好的指导作用。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8
【图文】：

Ｍ邋３．８２逦３．５２逦２．９２逦２．７７逦２．３２逦２．８４逦３．８６逦３．５９逦３．５６逦３．０８逦３．２３逡逑ＳＤ邋０．５９逦０．６９逦０．７４逦０．６９逦０．６５逦０．７１逦０．５３逦０．６４逦０．７６逦０．７２逦０．６７逡逑图３－１非学业适应各维度对高中学生化学学习总体影响示意图逡逑ｌｌｍｉｌｌｌｉｉ逡逑维度１维度２维度３维度４维度５维度６维度７维度８维度９维度１０平均分逡逑根据表３－１和图３－１能看出，目前三个年级的学生在非学业适应方面的总体平均分逡逑是３．２３邋（理论中值是２．５分），说明非学业适应中的消极因素对学生的化学学习影响处于逡逑比较严重的水平。各维度中从大到小的影响排列顺序是：维度７邋（学习动机和兴趣）Ｍ＝３．邋８６、逡逑维度１邋（师生关系）Ｍ＝３．邋８２、维度８邋（学习态度和情绪）Ｍ＝３．邋５９、维度９邋（学习习惯与方法）逡逑Ｍ＝３．邋５６、维度２邋（同伴关系）Ｍ＝３．５２、维度１０邋（坚持性与自律性）Ｍ＝３．邋０８、维度３邋（社会逡逑行为）Ｍ＝２．邋９２、维度６邋（心理适应）Ｍ＝２．８４、维度４邋（学校参与）Ｍ＝２．７７、维度５邋（学校环逡逑境与文化）Ｍ＝２．邋３２。由此可以看出

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【参考文献】

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本文编号：2773584