《文化生活》教学中有效弘扬中华民族优秀传统文化策略研究

发布时间：2020-08-05 10:08

【摘要】：弘扬中华民族优秀传统文化是实现我国立德树人,学生全面发展教育目标的重要途径。中学生作为国家未来发展的栋梁之才,优秀传统文化在其成长过程中发挥着重要作用,因此,党和国家领导人尤其重视对青少年进行优秀传统文化教育。作为一名正在校园中学习的中学生,思想政治教育课程是他们学习优秀传统文化的主要途径,高中政治必修三《文化生活》课程中蕴含了非常丰富的优秀传统文化素材,这对于形成中学生正确的文化价值观、提升文化素养具有深远意义。如何有效挖掘《文化生活》教材中丰富的优秀传统文化知识,提升学生学习文化热情,进而引导学生弘扬中华民族优秀传统文化,这一问题引起了学术界和教育界的高度重视,同时也是教育改革的重点。本文通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法,对《文化生活》教学中有效弘扬中华民族优秀传统文化的策略这一选题进行了研究。文章主要从以下四个部分进行论述:第一部分主要介绍了选题涉及到的相关概念及理论依据,主要阐明了中华民族优秀传统文化、高中思想政治课有效教学以及在《文化生活》教学中有效弘扬中华民族优秀传统文化的内涵。同时也阐述了研究的相关理论依据,包括马克思关于人的全面发展理论和习近平关于文化自信的重要论述。第二部分主要阐明了在《文化生活》教学中有效弘扬中华优秀传统文化的必要性和重要性,在思想政治课教学中弘扬优秀传统文化是新课标的应有之义,是课堂教学纵深发展的需要,同时也是实现教育教学目标的重要途径和引导中学生文化认同的必由之路。第三部分针对目前实际教学,对相关情况进行了调查,根据调查结果找出问题的原因,从教育内容、教育者、教育评价等方面进行综合分析。第四部分提出相应的策略:第一方面是要坚持正确的原则,包括知识传授与价值引领相结合、教材资源与课外资源相结合、正确历史观与民族观相结合;第二方面是创建有效教学的实施条件,包括坚定教师的文化自信、营造浓厚文化传承氛围、有效调动学生积极性;第三方面是运用科学的教育教学策略,包括用多媒体全方位展示优秀传统文化魅力,改进教学方法增强优秀传统文化教育的实效性,重视综合探究提高优秀传统文化的吸引力,挖掘本土文化彰显优秀传统文化教育的亲和力,利用校外资源引导学生做优秀传统文化的传承者。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2
【图文】：

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逦ｓ．邋ｒｔａｓ？＊．邋ｗｉ＾ｓｓ？－＾邋＜ｘ邋－ｅ．不＊ｓ兴连逦ｄ，不＃尰，逡逑图１－２中学生对于《文化生活》中传统文化的态度柱状图逡逑学生调查问卷第３题（图１－１邋），“您对于中华民族优秀传统文化感兴趣吗？”，逡逑这个题目为单选题，通过问卷调查分析，可以得出，有７２．４１％的同学对于中华优逡逑秀传统文化很有兴趣，２６．４４％的同学对于中华优秀传统文化兴趣一般，并没有表逡逑现出强烈的愿望去了解传统文化。通过这个数据调查，可以得出，目前高中生还逡逑是对传统文化保持热情。只要教师对学生加以正确的引导与支持，可以充分激发逡逑学生学习传统文化的兴趣，这也为教师在课堂上传授传统文化奠定了基础。逡逑学生调查问卷中第６题（图１－２）邋“中学生对于传统文化的态度？邋”，５４．３５％逡逑的中学生对于传统文化是“很关注

图１－４从哪方面提高传统文化的培育效果柱状图逡逑图卜３中的问题“很多学校对于在《文化生活》教材中并没有大力弘扬中华优逡逑秀传统文化，您认为原因是什么？”，在回答原因的时候，有５２．１７％的中学生认为逡逑因为《文化生活》的内容在考试中所占的比重较低，３０．４３％的中学生认为是学校逡逑对此不够重视，同时也有１０．８７％的中学生认为是学生对于传统文化不感兴趣，逡逑６．５２％的中学生认为教师传统文化知识掌握不够。这说明《文化生活》教材中蕴含逡逑的丰富中华优秀传统文化，但是由于目前我们的考试机制的存在，仍然采取的是逡逑以考试分数评判学生的学习成果，评判方式较为单一。逡逑图１－４中是调查问卷第２０题，问题是“如果要通过《文化生活》课程教学改逡逑进对中华优秀传统文化的培育效果，您认为最应该从哪一方面着手？邋”其中１５．２２％逡逑中学生认为应该在补充教学内容方面努力，２３．９１％的中学生认为应该从革新教学逡逑方法和手段的角度着手改进，４３．４８＆的中学生认为应该丰富教学形式。从以上数逡逑据可以得出大部分同学还是希望教师能够改进以往的教学方法，不仅是以“满堂逡逑灌”的形式进行，可以相应的在上《文化生活》教材时，相应的组织一些文化讲逡逑座，学校邀请一些在传统文化方面的文化大咖，给同学们讲授关于传统文化相关逡逑

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本文编号：2781397