基于培养“宏观辨识与微观探析”核心素养的高中化学问题情境创设研究
【学位授予单位】:牡丹江师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.8
【参考文献】
相关期刊论文 前5条
1 王帅;;国外高阶思维及其教学方式[J];上海教育科研;2011年09期
2 陶红;;透视人本主义心理学的教育价值观[J];清远职业技术学院学报;2011年04期
3 吴云;;探析问题情境设计在高中化学中的应用[J];科教文汇(下旬刊);2011年04期
4 谭敬德;;TBL在《现代教育技术》课程教学中的准实验研究[J];湖南科技学院学报;2007年09期
5 万晓星;;在化学生物教学中如何创设问题情境[J];黄石教育学院学报;1999年02期
相关硕士学位论文 前10条
1 程程;中学化学教师问题设计能力的研究[D];哈尔滨师范大学;2018年
2 赵千一;高中化学教学中问题情境化研究[D];哈尔滨师范大学;2018年
3 赵欣宇;高中生“宏观辨识与微观探析”维度核心素养的培养[D];哈尔滨师范大学;2018年
4 何禹萱;高中化学教学中问题链的设计与实践研究[D];沈阳师范大学;2018年
5 唐丹;基础化学课堂情境创设的研究与实践[D];湖南师范大学;2016年
6 周晨骁;高中生化学三重表征困难测查及教学策略研究[D];华中师范大学;2016年
7 郭慧蓉;问题情境教学模式在中学化学课堂教学中的应用研究[D];延安大学;2016年
8 蓝芝霖;高中化学课堂教学问题设计的实践研究[D];广西师范大学;2015年
9 张德贵;基于化学实验环境的“宏观—微观—符号”化学表征研究[D];上海师范大学;2014年
10 李玮;情境教学在高中化学教学中的研究与实践[D];陕西师范大学;2013年
本文编号:2790284
本文链接:https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2790284.html