高中思想政治课堂提问策略探析

发布时间：2020-08-20 10:56

【摘要】：课堂提问在高中思想政治课堂教学中扮演着重要的角色,课堂提问能够有效地引导学生加深对中国特色社会主义经济、政治、文化、生态和国情的理解。在课堂教学过程中,教师以提问的方式让学生在问题情境中进行辨析和思考,能够使学生快速地掌握知识,能够让学生通过问题探究活动提高思想道德素质。课堂提问是课堂教学过程中沟通师-生、连接课堂-教材的桥梁,是培养学生创新精神和提高学生实践能力的重要途径,同时又是夯实学生课堂主人翁地位与最大程度地发挥学生主体能动性的重要保障。但是,从现有的调查来看,课堂提问质量不高,效果欠佳。笔者根据“新课改”对高中思想政治课堂教学的要求,坚持理论联系实际,分析当前高中思想政治课堂提问的基本情况及存在的问题,并试图探讨优化高中思想政治课堂提问的策略。文章分四部分内容来进行阐述。第一章基于已有的关于高中思想政治课堂提问的研究,论述了选题的意义、国内外研究现状以及研究对象和研究方法。第二章论述了高中思想政治课堂提问的相关概念和重要性。第三章详细地分析了当前高中思想政治课堂提问的基本情况,即问题预设、提问情境的设置、提问时间的把控、提问的方式、提问时的课堂管理、提问后对学生的点评以及学生对提问的态度等方面的基本情况。第四章基于对高中思想政治课堂提问的调查与分析,结合高中思想政治课的特点与内容,探析优化高中思想政治课堂提问的策略。这些策略包括两方面内容:一方面是提高学生对课堂提问的认识策略,另一方面是优化教师在课堂提问时的基本策略。此外,依据所提策略选取一篇课堂提问的教学案例进行展示与分析。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2797888