武汉市中考文学类文本阅读命题（2009-2018）研究与教学策略

发布时间：2020-08-22 12:15

【摘要】：中考作为初中生毕业学业考试,同时肩负着选拔人才和评价教学两大功能。文学类文本阅读是武汉市中考语文中分值占比最大的阅读题型,针对该题型的命制工作和日常教学紧密相连,共同作用于初中生语文素养的提高。本文共包括四个部分:绪论部分论述了本文的研究意义、研究现状和研究方法。第一章主要从选文和试题两大方面分析了武汉市近十年的文学类文本阅读题。选文分析包括选文的篇幅及结构、选文的体裁和作者、选文的题材和思想倾向三个方面;试题分析围绕试题的形式和分值、试题涵盖的考点类型、试题的题干和评分标准三个方面。第二章在第一章的基础上提炼了武汉市文学类文本阅读的命题特点,针对其特点进行反思指出不足之处,并提出了相关的建议。武汉市文学类文本阅读命题一直以人文内涵为首要导向、以综合考察为主要形式、以贴合实际为重要原则,对武汉市初中阅读教学有一定的指导意义;但命题仍然存在材料体裁局限,作品视角不够开放多元,以及问题形式陈旧,不易激发学生表达需求的问题,对命题的建议包括坚持多样化和规范化的选文,关注学生个人体验以及注重文法知识和迁移能力的考查。第三章主要进行了基于中考命题特点的文学类文本阅读教学策略分析。文学类文本阅读的命题与教学理论上应是相辅相成的关系,而现实中却存在显著的矛盾。文学类文本阅读日常教学现状表现为学生喜爱阅读但惧怕做题、教师的阅读及教学素养有待提高、学校缺乏对阅读教学的整体规划以及社会上阅读教辅和课程良莠不齐。因此建议教师从提高自身阅读素养开始,逐步丰富阅读教学方法,转换课堂氛围,利用多样化课型,同时发挥整个教师团队的力量,通过优化阅读教研活动创造良好阅读环境。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

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本文编号：2800674