《与朱元思书》的体验式教学初探

发布时间：2020-08-31 18:32

　　 文言文是中华民族优秀传统文化的精华,是中华文明的重要载体之一。在中学语文教学中发挥着至关重要的作用,教师应提高学生的文言文阅读、鉴赏能力陶冶学生的道德情操,促进学生全面发展。然而,部分中学语文课堂中的文言文教学情况并不理想,存在着重讲授轻感知,重工具性轻人文性,重讲解轻思考,重文本轻活动等问题。如何有效地解决中学文言文教学和学习过程中存在的这些问题,笔者认为将体验式教学理论应用于中学文言文实践是一种很好的方法。文言文体验式教学以其关注生命意义的完整性等诸多优势,在文言文教学中将学生的体验放在教学感知活动的首要地位。本论文以将体验式教学理论渗透到具体的中学文言文课堂教学中去为原则,立足于文言文教学需求及学生身心发展规律,论文的基本结构如下:第一章提出“体验式教学”及“文言文体验式教学”的相关概念,进而陈述当前文言文教学现状,为后续进行有针对性的研究指明方向。第二章主要基于体验式教学设计理念对《与朱元思书》进行文本解读,并在充分解读的基础上进一步提出体验式教学设计角度,充分展现文本的体验教学价值。第三章在分析具体学情的基础上,提出体验式教学方法,本章节主要从以读精学、以美炼教、以理启思三方面进行阐述。第四章笔者对《与朱元思书》一课的经典课例进行分析,揣摩每一教学环节的设计意义,并进行教学反思,总结心得体会。文言文体验式教学理论虽已被广泛借鉴、成熟运用于具体的教学实践,但是其并非打开文言文大门的“万能钥匙”,不能单纯地为了体验而体验,不能盲目地生搬硬套、机械地运用体验式教学方法,教师应立足于实际的教学需要,根据学生的实际学习情况进行体验式教学目标设计,充分发掘文言文本中蕴含的自然美、社会美、哲理美来启发熏陶学生,还需要创新在教学设计和实施过程中发挥重要核心作用,提高学生的审美能力和审美情趣激发学生无限潜能,为文言课堂注入活力。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3

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本文编号：2809177