高三英语书信写作错误分析及对策研究

发布时间：2020-09-24 11:39

　　 英语作为一门国际性语言其重要性不言而喻。在“听、说、读、写”四大基本语言技能中,“写”是最难的,也最能体现学习者语言水平。高中生英语写作能力普遍低于其他三项基本技能。英语作文中的错误很大程度上反映学生的写作水平。本研究试图通过分析学生的作文样本,找出错误分布特点,探究错误成因,寻找提高写作“教”与“学”的对策,从而帮助高三学生提高写作水平。基于对比分析理论、错误分析理论、中介语理论,本研究采用错误分析法对高三一个班学生的三次作文样本共150份进行深入分析,旨在解决以下三个问题:(1)高三上学期学生英语作文中的错误类型有哪些?(2)各类错误的分布特点是什么?(3)错误成因是什么?通过对作文样本的错误进行分析和讨论,本研究得出以下发现:学生的写作错误主要体现在形式、词汇、句法、语篇四个层面。在形式层面,单词拼写错误较少,且多是元音字母和不发音字母错漏;在词汇层面错误较多,动词、介词、名词错误数量位列前三。其中介词错误以及名词错误占比极差相对较大,一定程度上表明不同的作文命题对词汇层面上的介词错误和名词错误分布影响很大,对其他词类错误的分布影响相对较小。在句法层面,句式单一、句子结构混乱、句子成分缺失、中式英语现象严重;在语篇层面,文章结构较合理,但逻辑联系语形式单一。以上错误及现象的成因主要与母语干扰和对目的语规则的掌握程度有关。通过分析错误和探讨成因,笔者对教师教学和学生学习提出以下五方面建议:加强语音练习、抓好词汇基础、增加语言输入、加大句型和写作训练、培养目的语思维方式和文化意识。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41
【部分图文】：

句子总数相较另两次作文是最少的（见表３），相应的作文２的词汇错误总数也最逡逑少。逡逑图２：三次作文各类词汇错误占比极差逡逑１４．０％逦１１．６％逡逑１２．０％邋＾逦１０．１％逡逑：；．Ｉ邋：：Ｖ：逡逑＝ｉ‘，逦３３％逦＊逦２．１％逦３．３％逡逑＝丨：：：ｂ逦？逦—邋Ｓｉ．．逡逑＃邋／邋＃邋＃邋＃邋＃邋＃逡逑横向对比三次作文的各类错误（图２）可以发现，介词错误和名词错误在占比逡逑上差异很大，介词错误占比的极差为１１．６％，名词错误占比的极差为１０．１％，两者逡逑均超过１０％。可见在词汇层面上，不同的作文命题对于介词和名词错误的分布影响逡逑１９逡逑

逦２０２逦５３７逡逑图３：动词类错误分布图（三次汇总）逡逑主谓—致，邋逦邋：．逡逑１３．９７％逡逑时态语态，，：P種B秦＾逦动词误用，逡逑１５．４６％逦－邋／邋？逦４６．５５％逡逑．ｉｐ邋．逡逑非谓语，逦逡逑２４．０２％逡逑由表２和图３可以看出，在动词方面的错误里，不论是单次作文还是三次作文逡逑汇总，都是动词误用占比最大。从三次汇总数据来看，动词类错误占比排次在动词逡逑误用之后的依次是非谓语动词错误、时态语态错误和主谓一致错误。逡逑下面来分类分析学生作文里的动词错误实例。逡逑（１）动词误用。本文的动词误用限定在动词错用、动词多用、动词缺失三个逡逑２０逡逑

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本文编号：2825674