人类命运共同体思想融入高中政治课程教学研究

发布时间：2020-09-25 11:30

　　 随着国际上经济全球化、政治格局多极化的深入推进,国与国之间科学技术、文化、资金等方面交汇相融,同时,也面临着共同的全球性挑战和问题,国与国之间结成了彼此依存、不可分割的整体,我国政府顺应时代潮流提出构建人类命运共同体,这不仅仅有着明确的现实指向,也体现了对人类未来前途命运的重大关切。中学生是我们党和社会主义事业的接班人,也是未来世界的主人,应加强学习人类命运共同体思想的主动性和自觉性。同时,促使学生深入学习了解人类命运共同体思想,树立合作共赢、天下一家的共同体意识,更是高中政治课程教学的职责所在。将人类命运共同体思想融入高中政治课程教学响应了时代发展和学生需要,符合政治课程性质、宗旨,因此,进行本次研究。本研究共分为五个部分。第一章绪论介绍了研究的背景、意义、思路等,在交代本次研究选题依据和理论基础的同时,对前人在这方面的研究概况做总结,对本次研究做一个基本定位。同时,对后续研究工作作简单部署。可以说这一章是本次研究的基本蓝图;第二章探讨了人类命运共同体思想与高中政治课程之间的契合之处,这两者是本次研究的两个重要主体,对他们之间的契合之处做梳理总结,关系到本次研究的可行性、必要性,通过本章节对两者关系的探讨,才能确保在兼顾人类命运共同体思想的同时,紧贴中学生认知特点和教学实际,为下一步研究顺利进行并提出准确有效方案作准备;第三章从人类命运共同体思想的传播要求、中学政治课程目标的实现以及中学生的能力素质发展三个方面论述了人类命运共同体思想融入高中政治课程教学的意义,这也体现了本次研究的主要价值和意义;第四章通过文献分析法和问卷调查法,调查和总结了人类命运共同体思想融入高中政治课程教学的基本现状,通过调查学校教学方面存在的问题和教师、学生群体在这方面的基本认知情况和观念意识,获取数据,然后针对统计结果提出问题、分析原因;最后一章针对前面章节的研究思路和所提出的问题,给出解决方案,提供具体策略,从原则、内容、方法等各个方面设计并完善具体策略,最终达到本次研究目的。
【学位单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.2

【参考文献】

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5 李s

本文编号：2826622