内地与香港高中选修课制度实施的比较研究

发布时间：2020-09-30 11:12

　　 选修课制度作为一种课程修习制度,已经成为加快高中教育特色化进程的助推器,当前世界各地结合自身教育发展的现状,在教育实践中形成了各具特色的选修课制度。受传统文化和教育体制的双重制约,选修课制度在内地中学阶段推行中经历了跌宕起伏的发展过程。本研究立足于内地和香港高中选修课制度实施现状的对比分析,试图找寻香港高中选修课制度实施中的有益经验,以便为内地选修课制度实施中所存问题的破解提供建设性参考。本研究在对内地和香港高中选修课发展历史回顾的基础上,深入分析了两地高中选修课课程设置体系、现状,以及两地高中选修课制度实施的典型案例,结合内地实地调查的学校案例,对两地高中选修课制度实施的优势与不足进行比较,重点突出对香港地区选修课制度实施效果方面的分析。基于上述研究内容可知:在选修课程设置方面,内地高中选修课注重微观层面的课程体系多元化、课程内容学术性和课程视角开阔性;香港高中选修课倾向从宏观全局上把握不同课程之间的连贯性、课程实施的操作性和课程的价值趋向,特别是香港高中选修课的设计注重与大学课程的有效衔接。在选修课制度实施方面,内地部分学校通过建设校本特色的选修课程群、探索选课走班的新路径和创新选修课的教学管理制度等措施,形成了符合学校特色化建设的选修课制度;受各种内外因素的多种影响,内地不同地区高中的选修课制度实施差别较大,制度实施中存在着课程师资资源有限、教学时间不足、教学管理难度加大等共性化问题和学校地域文化差异、学生知识基础不同、家长观念意识难以统一等异质化的问题。香港高中选修课的实施是由香港课程发展议会、考评局和各高等院校统筹参与,在过程中借助现代化的教学媒介开展情境化教学,引用科学高效的机制进行校本评核,发放高中课程支援津贴帮助学校应对资源的缺失。香港高中现已建立了具有参与主体多元化、课程实施科技化、课程评价规范化和保障机制完善化等特点的选修课制度体系。从总体上看,两地高中都在探索选修课发展道路过程中形成了各具特色的选修课制度,但香港高中选修课制度体系及其保障机制要比内地高中更为健全。
【学位单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G632.3
【部分图文】：

关方面上合作与交流的可能性。海晋元高中选修课制度实施的现状晋元高级中学是一所具有 114 年办学历史、文化底蕴深厚的有教学班 35 个，其中高一年级 11 个教学班，高二至高三年教师总人数 142 人，其中任课教师 132 人，教辅人员 10 人。本”、“选择教育”的理念，积极探索教育理念向相应教育环堂组织行为的转化途径，强调在可能的范围内使具有不同智的学生都能接受良好的教育。学校选修课程的设置选择教育”的办学理念，在尊重每位学生认知水平和发展需上，为学生组织创设丰富的、具有高选择性的课程内容和教学础型、拓展型、研究型和生活经验课程组成的，能够满足学展需求的“套餐式”课程体系（如下图所示），套餐式课程中体学生的必修课程。学生根据个人兴趣、知识和能力组合课色的个人课程表。

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本文编号：2830759