高中生英语词典使用状况及其与英语词汇水平的关系研究

发布时间：2020-10-08 15:38

　　英语词典作为母语与英语的桥梁,为我们提供了必要的语言知识,在英语学习中起着非常重要的作用。对高中生来说,词典在学习中的作用不容忽视。许多研究已经指出字典在词汇学习中的重要性。大部分研究集中在英语水平较高的大学生身上。然而,很少有研究关注高中生。高中生的词汇水平相对较低,在词汇学习中存在许多问题。许多学生仍然通过死记硬背来学习生词,并且没有意识到使用字典的重要性。词汇教学不仅是我国高中的重中之重,也是一项艰巨的教学任务。培养学生早期使用词典的习惯,为今后的词汇学习打下坚实的基础,对他们的发展有积极的影响。本研究旨在探讨高中生词典使用与词汇水平之间的关系,希望为英语词汇学习提供一些启示和指导。为了给高中英语词汇学习提供一些启示,本研究试图调查高中生英语词典使用与英语词汇水平之间的关系。本研究旨在探讨以下问题:高中生使用英语词典的情况;高中生使用英语词典显著特征;高中生使用英语词典与英语词汇水平的相关性。调查对象来自一所中学高二年级四个平行班的202名同学。数据抽取时间为2018年春季学期,调查工具为英语词典使用问卷和一份英语词汇水平测试卷。本文采用SPSS 16.0通过定量研究方法对收集到的数据进行分析。研究结果主要如下:1)一般来说,高中生英语词典使用的总体情况保持在中等水平。换句话说,他们经常使用英语词典。大多数学生至少有一本字典,拥有最多的类型是英汉字典。高中生很早就开始使用字典,而且大部分都是从初中和小学开始的。2)在字典使用的六个维度中,高中生在词典使用频率,词典查询的态度以及词典使用策略这三个方面表现更好。从词典查阅频率来看,纸质词典的使用频率远高于电子词典。高中生对词典的使用有积极的态度,大多数人认为词典的使用有助于学习单词,并在词典查阅过程中感到满意。学生在查阅词典时可以使用一些策略和方法。他们经常使用字典咨询策略来复习和做练习以及检查上下文中经常出现的生词。此外,他们还可以根据上下文来决定词义。特别是,他们能够注意到前几项词义,而不仅仅是第一项。3)英语词典使用与英语词汇水平呈显著性正相关。学生使用英语词典的程度越高,英语词汇水平就越好;学生使用英语词典的程度越低,英语词汇水平就越差。同时,词汇水平高分组与低分组在词典使用上存在显著差异。通过对高中生词典使用的情况以及词典使用与英语词汇水平的相关性的分析,本研究得出了一些关于英语词汇教学的启示。此外,本文还指出了本研究的一些局限性和不足,并指出了今后研究的方向。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 The background of the study
    1.2 The purpose and significance of the study
    1.3 The outline of the study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Researches on Dictionary
        2.1.1 Concepts of Dictionary
        2.1.2 Classification of Dictionary
    2.2 Dictionary Use and Its Developments
        2.2.1 Dictionary Use
        2.2.2 The Developments of Dictionary Use
    2.3.Researches on Vocabulary
        2.3.1 Breadth of Vocabulary Knowledge
        2.3.2 Depth of Vocabulary Knowledge
    2.4.Studies on Dictionary Use and Vocabulary Proficiency
        2.4.1 Dictionary Use Abroad
        2.4.2 Dictionary Use at Home
        2.4.3 Studies on Dictionary Use and Vocabulary Proficiency Abroad
        2.4.4 Studies on Dictionary Use and Vocabulary Proficiency at Home
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 The questionnaire of English dictionary use
        3.3.2 Reliability of the questionnaire
        3.3.3 Validity of the questionnaire
        3.3.4 The vocabulary proficiency test
        3.3.5 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 General pictures of English dictionary use among senior high school students
        4.1.1 The type of dictionaries owned by students
        4.1.2 The number of the dictionaries owned by students
        4.1.3 The time that they begin to use dictionaries
        4.1.4 The frequency of using a dictionary
        4.1.5 The purposes in consulting a dictionary
        4.1.6 The attitudes in consulting a dictionary
        4.1.7 Dictionary using habits in the process of dictionary consultation
        4.1.8 The dictionary using strategies in the process of dictionary consultation
        4.1.9 The dictionary using methods in determining meaning of target words
    4.2 The relationship between English dictionary use and English vocabulary proficiency
        4.2.1 The general picture of vocabulary proficiency test
        4.2.2.Correlation between English dictionary use and English vocabulary proficiency
        4.2.3 Differences in English dictionary use between high score group and low score group
    4.3 Qualitative analysis of the senior high school students’understanding of English dictionary use
Chapter Five Conclusions
    5.1 Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
References
Appendix1
Appendix2
Appendix3
Acknowledgements

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