关于青海省西宁市民族中学思想政治课教学的探究

发布时间：2020-10-14 02:09

　　 青海是一个多民族多宗教的省份。自治地方面积占全省总面积的98%,区域自治地方的少数民族人口占全省少数民族人口的81.55%。藏、回、土、撒拉族和蒙古族等几个世居民族,都是全民信教。随着党和国家对于民族教育事业的投入与支持,越来越多青海偏远州县的少数民族学生能够来到西宁市接受更加优质的教育,少数民族中学生同样肩负着建设美好青海,复兴伟大中华民族的重任,同时,他们对于民族团结及国家稳定具有更加重要的意义,因而对于他们的思想政治教育更加不能忽视。然而,当前青海民族中学政治课在教学中还存在很多不足,致使政治课程的价值无法充分实现。因此,在新一轮课程改革的背景下,探究西宁民族中学政治课教学中存在的不足及其原因,找到合理的思路与对策,对于改善不足,提升教学质量,实现中学政治课的目标价值,意义重大。本文将重点结合青海省三江源民族中学思想政治课的教学现状、民族中学思想政治课的特殊性,分析及提出加强西宁市民族中学思想政治教学的途径,本主要从以下几个部分展开论述。绪论简要介绍了青海民族中学政治课教学的研究背景及研究意义。对国内外相关研究做出了简略综合的阐述,并对本文的研究思路和方法做了简单说明。第一部分,立足青海实际,结合中学政治课,简要说明青海省民族中学加强改进思想政治课教学的重要性,认为这将有利于学生的全面发展,有利于青海省各类人才的培养,有利于推动青海地区经济文化的建设,有利于维护民族团结和祖国统一。第二部分,通过访谈研究法,从学校、教师、学生、环境四个方面分析了当前青海民族中学政治教学的现状和存在的问题,并对其特殊性进行了思考和归纳。相较于普通中学,少数民族中学因为经济条件、教育资源的等问题,学生在其学习过程中拥有其特殊性,同时,因为文化习俗及宗教信仰等原因,思想政治课教师在进行思想政治课教学时应根据学生的实际情况,调整符合学生的教学方式,才能更好地进行教学。第三部分,针对青海民族中学政治教学中存在的问题,结合新课改、新课标,提出了改进青海民族中学政治教学的基本思路,概括性地提出了几点具体的教学策略。
【学位单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、论文选题的背景和意义
    二、国内外研究现状
    三、论文的研究特色及创新
    四、写作思路及研究方法
第一章 加强改进西宁市民族中学思想政治课教学的的重要性
    第一节 新课标与学科核心素养的要求
        一、中学政治课的核心素养
        二、新时期中学思想政治课的课程目标
    第二节 加强改进西宁市民族中学思想政治课的意义
        一、有利于少数民族中学生的全面发展
        二、有利于青海省“一优两高”战略的实施
        三、有利于推动青海地区经济文化的建设
        四、有利于维护民族团结和祖国统一
第二章 西宁市民族中学思想政治课现状
    第一节 当前青海省西宁市民族中学思想政治课的现状
        一、西宁市民族中学的状况
        二、西宁市民族中学思想政治课教学存在的困难
    第二节 西宁市民族中学思想政治课的特殊性
        一、教育对象信仰的特殊性
        二、教育对象的语言文字能力和认知水平的特殊性
        三、教育对象家庭环境的特殊性
        四、教学过程的复杂性
    第三节 当前西宁市民族中学思想政治课中存在的问题
        一、忽视思想政治课的育人功能
        二、思想政治课教学忽视民族差异,缺乏针对性
        三、重视教学形式而忽视教学效果的倾向
        四、思想政治教师队伍建设较为落后
第三章 加强西宁市民族中学思想政治课教学的途径
    第一节 民族中学思想政治课教学所应坚持的原则
        一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
        二、坚持思想政治课的针对性原则
        三、坚持思想政治课的实效性原则
        四、坚持思想政治课与时俱进的原则
        五、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则
    第二节 加强西宁市民族中学思想政治课教学的具体途径
        一、转变教学理念,重视思想政治课的育人作用
        二、增强思想政治课教学内容的针对性
        三、优化教学方法,提高教学效率
        四、提升思想政治教师队伍的素质
        五、优化思想政治课的内外环境
结束语
参考文献
致谢
个人简历

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 潭江华;;民族地区中学思想政治教育困境及其出路——一种基于政治社会学视角的阐释[J];思想政治课教学;2014年01期

2 姚静;;新加坡中小学公民道德教育及对我国的启示[J];基础教育参考;2010年15期

3 吴广宇;;中外思想政治教育目标比较及启示[J];中国青年研究;2009年11期

4 李义军;;国外学校思想政治教育现状分析及启示[J];国外理论动态;2008年09期

5 汪宗田;傅安洲;;德国高校思想道德教育述评[J];思想理论教育;2007年01期

6 徐艳华;浅析思想政治课的社会实践活动模式[J];现代中小学教育;2002年02期

相关硕士学位论文 前7条

1 吴月乔;高中政治课本土教学资源利用研究[D];重庆师范大学;2018年

2 张海南;西北民族地区群众思想政治教育的路径研究[D];西北师范大学;2016年

3 沙易卉;新课程改革背景下中学政治教学的问题及对策研究[D];华中师范大学;2015年

4 苏建军;回族地区阿拉伯语学校学生思想政治教育研究[D];西南大学;2011年

5 龙成银;贵州少数民族大学生思想政治教育的困境与对策研究[D];华东师范大学;2010年

6 王恒来;民族地区思想政治教育的特殊性与对策研究[D];西北民族大学;2008年

7 乌兰;关于加强和改进民族地区群众思想政治教育的思考[D];东北师范大学;2006年

本文编号：2840022