法治教育特色高中建设的实践与展望
【部分图文】：
我们的基础是传统和优势，也有现实的条件和资源。学校以“明德精业”为校训，“德育双基”的育德理念和践行“三位一体”的育德模式曾获得良好的社会声誉。同时，充分利用大学资源，结合时代发展背景、区域发展需求，使特色创建具有深厚的根基。在依法治国和普通高中多样化、特色化发展的大背景下，学校放大德育中的“法治教育”内容，把“尚法”作为学校特色；确立了“明德尚法”的教育理念和“德法相济，知行合一”的课程理念；将尚法特色与核心价值观和中学生核心素养融通，明晰了“民主公正”的尚法教育价值目标和三个维度的尚法内涵：知识维度—适度了解法的知识；能力维度—侧重法的理解、认同、遵守和参与；价值观维度—使师生拥有对法律的真诚信仰，富有人文情怀，追求平等、正义（见图1）。基于以上理念，我们进一步明确了把学生培养成为“明德·尚法·精业”现代公民的培养目标，把学校建成“管理重人文、课程有特色、课堂讲民主、师生能自主”的“尚法”特色学校的建设目标。2. 科学规划引领特色建设
“特色学校建设”是一个沉淀的过程，需要持续地将特色内化到学校全系统中，形成稳定可持续的发展机制。我们根据特色学校的建设规律，在学校发展规划中明确了创建市特色普通高中的阶段目标，在特色学校建设规划中做出了“一三三”谋划，即一年确立尚法特色项目，三年形成尚法特色，三年建成特色学校（见图2）。2009年，学校与华东政法大学合作成立“附中教育指导委员会”，共同探索法治教育路径，合作开发《今日说法》《模拟庭审》等校本课程，初步形成尚法特色项目。2010～2013年，学校以“尚法”为主题轴，从拓展型课程入手，优化课程结构，开发形成尚法特色课程群，构建了较为完整的“尚法”特色主题轴综合课程，面向全体，分层实施。2014～2017年，学校将“尚法”主题轴综合课程与学校课程统整，聚焦培养目标和办学目标，凸显尚法特色，构建成“一体三翼”的课程体系，并将“尚法”内涵融入学校整体运作系统，逐步形成特色指向明确、实施系统落实、师资队伍支撑、示范辐射有力的办学风格。在特色高中评审过程中，基于专家的“会诊”，重导向、重运用、重改进，实现“以评促建”，在文化理念、课程建设、队伍建设、支持系统等四方面取得突破，成功创建成为市特色普通高中。
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