钱梦龙语文导读法融入初中文言文教学初探

发布时间：2020-10-19 18:46

　　 文言文作为语文教学必不可少的一部分,是中华民族优秀的文化遗产,承载着重要的中华文化与民族精神,对中华文化的传承、民族精神的继承起着举足轻重的作用。然而,由于文言文本身时代久远、艰涩难懂等特点,在实际的教学中往往出现“重言轻文”和“重文轻言”教不得其法的现象,传承文化和继承精神的作用未被重视起来。本论文试通过将特级教师钱梦龙老师的语文导读法引入到“部编本”七年级文言文教学中,希望能对文言文教学有所启发或借鉴。论文的正文共分五大部分来进行阐述。引言部分阐述了论文的选题意义、国内研究现状、研究方法。第一部分阐述了钱梦龙语文导读法的内涵与教学特点,了解钱梦龙老师语文导读法的精髓以及教学艺术所在,指出钱梦龙老师语文导读法引入初中文言文教学的可能性与必要性。第二部分采用问卷调查的方式,对内蒙古××大学附属中学初中三个年级的学生和语文教师分别进行调查,通过问卷发现初中文言文教学中存在以下几个问题:一是教学理念上重“言”轻“文”,比较功利化;二是教学内容艰涩难懂、缺乏特定语境;三是学生基础薄弱,缺乏文言文系统性知识;四是考试题型单一化、固定化,主要原因在于文言文中的知识与当前时空差距较大、教师教学能力有待提高、学生学习兴趣与能力有待加强等。第三部分针对分析问卷调查中出现的问题,提出将钱梦龙老师语文导读法融入文言文教学的策略:转变教学理念、重视教学方法、创新提问方式、提高学生素养、调动学生积极性。第四部分以《孙权劝学》这篇文言文为例,试将钱梦龙导读法中“三主”、“四式”的语文导读法教学精髓以及他独具特色的文言文教学方法融入到文言文教学中,尽可能完整地展现钱梦龙老师文言文课堂的精髓。第五部分对钱梦龙老师语文导读法融入初中文言文教学中的优势与不足进行了反思,以期给语文老师以借鉴和能够更好地指导当前的文言文教学。结语部分对本论文进行了总结。
【学位单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)选题意义
    (二)研究现状
    (三)研究方法
        1.文献法
        2.问卷调查法
        3.案例分析法
一、钱梦龙语文导读法与初中文言文教学
    (一)钱梦龙语文导读法的内涵
        1.“三主”教学理念
        2.“四式”教学基本式
    (二)钱梦龙语文导读法的教学特点
        1.语言具有吸引性、启发性
        2.提问方式设计独特
        3.思维训练无处不在
    (三)钱梦龙语文导读法应用到初中文言文教学的必要性
二、初中传统文言文教学现状及问题分析
    (一)初中传统文言文教学现状的调查情况
        1.调查目的
        2.调查对象
        3.问卷编制和信效度分析
        4.调查实施
    (二)初中传统文言文教学现状调查结果分析
        1.学生问卷调查及分析
        2.教师问卷调查及分析
    (三)初中文言文教学存在的问题
        1.教学理念上重“言”轻“文”
        2.教学内容艰涩难懂
        3.学生缺乏文言文系统知识
        4.考试题型单一化、固定化
    (四)文言文教学问题之原因分析
        1.文言文与当前时空差距较大
        2.教师教学能力有待提高
        3.学生学习兴趣有待加强
三、钱梦龙语文导读法融入文言文教学的策略
    (一)转变教学理念：文言统一、培养语感
    (二)重视教学方法：自读—教读—练习
    (三)创新提问方式：曲问为主、适当留白
    (四)提高学生素养：培养发散性思维
    (五)调动积极性：将课堂还给学生
四、钱梦龙导读法融入文言文教学实录—以《孙权劝学》为例
五、钱梦龙语文导读法融入文言文教学中的优势与不足
    (一)钱梦龙语文导读法融入文言文教学的优势
        1.教师教学灵活性提高
        2.学生学习主动性增强
    (二)钱梦龙语文导读法融入文言文教学的不足
        1.理论与经验不协调
        2.需提高学生辩证看问题的能力
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢

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本文编号：2847579