初中语文古诗词美育研究与实践

发布时间：2020-10-19 20:28

　　 中国是诗词文化发展繁盛的文明古国,诗词犹如文学海洋中的一颗耀眼明珠,它历史悠久、蕴意深刻,是我国的优秀传统文化的重要组成部分。古诗词中蕴涵着丰富的美育资源,同时也包含着几千年来伟人们对真善美的思考和对艺术的表达。2016年后全国统一使用部编本教材,其在古诗词的选取、数量和编排上的变化都指明了古诗词的重要性,语文课程标准也明确要求培养学生审美鉴赏与创造的能力,使学生得到德智体美全面发展,因此必须发挥古诗词的美育作用。古诗词美育对初中生有着独特的教育价值,有助于提高学生的审美能力,帮助学生健康成长。中学生正处于其世界观、人生观、价值观形成的关键时期,古诗词美育能够帮助学生发现美、欣赏美和创造美,对学生的人生发展起到积极作用,帮助学生树立崇高的理想信念,因此必须重视在初中语文古诗词教学中发挥古诗词的美育作用,为我国培养全面发展的社会主义接班人。本文以现行部编本初中古诗词为载体,以初中古诗词美育为研究对象,将美学、教育心理学与实践教学相结合,在前人研究的基础上进一步探究与实践。绪论部分包括研究缘起、研究现状、研究目的和意义、研究思路及方法。第一章是本文所涉及的概念和理论基础,首先从对美和美育两个概念进行界定,其次阐述美在古诗词中的形态,再次对初中语文教材中古诗词选篇与美育进行了研究,接着明确全日制义务教育语文课程标准中关于古诗词美育的目标和任务,最后对初中生心理发展特点与初中古诗词美育及途径进行分析。第二章是分析调查问卷,从调查问卷的结果中分析初中古诗词美育的现状及所存问题,并进一步阐述问题的成因,为提出解决办法奠定基础。第三章是本文的重点部分——初中语文古诗词美育途径及实践。本研究将结合教学理论与教育实践,对初中古诗词教学中如何培养学生感知美、鉴赏美和创造美的能力提出实用、高效的途径。通过诵读及合理利用多媒体辅助古诗词教学帮助学生对古诗词的美形成初步感知,教会学生在初中语文古诗词教学中鉴赏古诗词中的语言美、形象美、意境美和情感美的方法后,通过编排诗词课本剧、诗词吟诵会、据诗作画、诗词创作等活动尝试进行美的创造。
【学位单位】：广东技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【部分图文】：

广东技术师范大学专业学位硕士学位论文州》中就写下了“海内存知己，天涯若比邻。”这样直抒胸臆的名句，将纯洁而又真挚的友情刻录在了我国文学历史的浩瀚星海里。第三节 初中语文教材中古诗词美育资源丰富一、审美对象数量丰富目前初中语文统一使用是 2016 年出版的部编本教材，其现已成为全国初中语文教学统一使用的教材。笔者对审美对象（教材中的古诗词）进行研究后发现从古诗词数量上看，古诗词占据部编本初中语文教材选文的三分之一篇幅。笔者对部编本和人教版教材进行对比分析后发现，部编本初中语文教材共有 241 篇其中古诗词有 84 篇，占总数的 34.8%；人教版初中语文教材共有 285 篇，其中古诗词有 88 篇，占总数的 30.8%。见图 1

一、问卷调查的对象和方法本次调查主要是通过以在班群里向家长发放问卷星由学生填写的方式进行。问卷调查的对象为广州地区的初中学生，包含初一、初二、初三各个年级的学生。本调查问卷是为了解初中语文古诗词美育现状而设计的，旨在了解目前初中语文美育的实际情况，主要从学生的学习体会、教师的教学方法和古诗词美育活动情况等方面展开调查（见附件一）。本次共发 391 份问卷，回收有效问卷 384 份，有效率 98.21%。虽然本调查是局部调查，但还是具有一定的代表性和客观性。二、问卷调查结果统计本问卷主要从三个方面内容对初中语文美育进行调查：第一，从中学生对古诗词美育效果的评价方面进行调查。

图 3 学生在古诗词学习中被感动过的体验调查表通过图 3 可知，虽然有 54.95%的同学表示在古诗词学习中偶尔被感动过，但古诗词中蕴含着丰富的美育因素，证明古诗词美育效果有待提高。另外，甚至还有 16.93%的同学表示未被其感动过。通过图 2 图 3 我们可以得知大部分学生的古诗词美感体验较差，甚至有一部分学生感受不到古诗词的美，由此可知目前初中古诗词美育效果并不乐观。
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本文编号：2847689