基于数理核心素养的全国中学生物理竞赛预赛试题分析研究

发布时间：2020-10-19 20:54

　　 随着新一轮课程改革的推进,学科核心素养成为了评价学生学业质量水平的关键依据。近年来,高中生升学的物理考试形成了高考、物理竞赛、自主招生三大层次,物理竞赛也逐渐成为备受学生、家长、学校、社会关注和喜爱的特长教育。参与竞赛的学生不仅需要拥有丰富的物理知识、灵活的科学思维、强大的探究能力、严谨的科研精神,更需要具有扎实的数学专业能力。为了促进物理竞赛教学和备考,基于物理、数学核心素养对全国中学生物理竞赛试题进行研究就显得十分重要。本文以2014-2018年全国中学生物理竞赛预赛试题为研究对象,采用文献研究法、对比分析法、统计分析法等研究方法,在剖析物理、数学核心素养及其构成要素的基础上,从试题的题型、分值、知识板块、考试内容、解题方法着手,分析试题和解答过程中涉及的物理、数学核心素养以及体现这些素养的内容,最后对其进行分类和统计,归纳试题特点。另外,选取经典试题案例,分力学、热学、电磁学、光学、近代物理五个部分,依次对试题及其解答过程进行数理核心素养的水平分析与评定,为考试命题提供策略。研究结果表明,全国中学生物理竞赛预赛试题有以下几个特点:1.高考题在创设情境和考查内容方面与物理竞赛有很高的相似度;高考试题,尤其是计算题压轴题常常是以物理竞赛试题为原型创新或改编而成;高考压轴题的求解过程会涉及一些高中物理竞赛常用的解题方法。2.近五年的预赛试卷在题型、题量、分值上保持高度一致。试卷满分为200分,由5道选择题、5道填空题、6道计算题组成。其中,力学部分的试题分值约占总分的五分之二,是预赛最主要考查的知识板块。电磁学部分的试题分值约占总分的四分之一,也是预赛重点考查的知识板块。光学、热学、近代物理部分所占分值不多。3.近五年预赛的所有题目都对物理观念有所考查,着重考察学生运用相互作用观念和能量观念处理问题的能力。试题的解答需要学生掌握科学推理的方式,在不同情境中运用不同的推理手段解决问题,更要学会用已知的物理模型探究未知的物理情境。学生需要在理解物理学经典实验的基础上,多多关注和思考生活中的物理现象和问题。试题对科学态度与责任素养的考查以科技时事、物理学史、社会责任、科研精神的形式呈现,其中以科技时事呈现的频率最高。4.数学核心素养的考查体现在试题的解答过程中。预赛对数学运算有着较强的要求,更需要学生具备从物理现象中抽象出数学关系的能力及数形结合的能力。基于数理核心素养对物理竞赛预赛试题进行研究,能让更多的学生和教师深入了解物理竞赛的相关内容,能让师生把握预赛试题的特点、命题规律及核心素养的考查情况,助力竞赛教学与备考,更能促使物理学科对核心素养的培养落到实处。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.7
【部分图文】：

图１．１研宄思路框架图??１．４．?２研究方法??１．文献研宄法??文献研究法是通过多种途径和方式对国内外己有的文献资料进行查找、阅读、??归类、整理，并从中掌握相关课题的研究现状及存在问题的研宄方法，是教育科学??研宂中最基本、最常用的方法｜２５１。本文通过相关资料如图书、报刊、杂志等纸质资??源，全面收集有关数理核心素养、高考物理试题分析、物理竞赛试题分析等方面的??资源，对搜集到的资料进行整理分析、统计总结，从而了解当前高中物理竞赛试题??的研究现状与主要研究成果。通过网络知识库如“中国知网”、“百度搜索”、“维普??系列数据库”等网站，搜集并整理各种专著、期刊、优秀硕博士论文中的理论与观??点，有助于为本文的核心概念进行界定，也为本研宂提供理论支持。??７??

合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大??素养，具体细化为国家认同等１８个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、??相互促进，在不同情境中发挥整体作川。图２．１可以直观反映这一框架。??综上所述，本文将“核心素养”界定为：学生应具备的适应终身发展和社会发??展需要的必备品格和关键能力。??，，?ｉ?＇、＇、＊??＾?／学会学习?｜?ｆｔ任担当＼、舍??糾／?徤埭生活?、?实践创新?＼?曹??备?ｉ?ｔｉｌ）??人文?＊＊?、、、＇／??＼?科学格神?／??图２．１中国学生发展核心素养框架??１２??

士学位论之??ＭＡＳ?！?Ｉ?Ｒ?Ｓ?ＩＩＩＩ?ＳＩＳ??６．数据分析??数据分析是指针对研宄对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析断，形成关于研究对象知识的素养。主要包括：收集数据，整理数据，提取信息，建模型，进行推断，获得结论。数据分析主要表现为：收集和整理数据，理解理数据，获得和解释结论，概括和形成知识。例如，通过随机调查得到了?２００民６月份的用电量数据，通过对数据的排序、估计、分析、列式、计算等处而得出数据特点和研究结论，这一过程就是数据分析。??为了直观表现出素养、核心素养等概念之间的关系，我绘制了图２．２。??？思想素
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本文编号：2847714