PBL教学法在初中实心球教学中的运用效果研究

发布时间：2020-10-22 14:32

　　 研究背景:当前南京市体育中考中实心球项目的考试成绩满分率较低,成绩悬殊较大,成绩提升困难;实心球是一项技术性体育动作,教学过程较为枯燥,对于上肢力量较小的学生学习实心球更加吃力;体育教师对于实心球的教学方法单一陈旧,学生的兴趣无法有效激发,能力培养效果较差。研究目的:探讨PBL教学法对初中学生身体形态、身体素质、实心球的专项素质、体育学习兴趣、发现问题解决问题能力、沟通合作能力的影响。方法:文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等研究结果表明:(1)实验结束后,在身体形态和身体素质两个方面,两个班级学生都有提升,通过具体数据分析实验班和对照班,T检验P值大于0.05,两个班并无显著性差异。(2)在实心球的专项素质方面,包括坐姿投实心球,背起一分钟、仰卧背伸、后抛实心球、立定跳远、背起15秒,经检验两个班级实验后实心球的专项素质有了显著性差异,P小于0.05,;PBL教学法对于实心球专项素质的锻炼效果要优于传统教学法(3)体育学习兴趣通过在实验前后分发学生问卷得出实验班与对照班有显著性差异,P值小于0.05。(4)学生个人能力两个方面,发现解决问题与沟通合作能力方面,分析所得P值小于0.05,PBL教学法对于学生个人能力的锻炼效果要优于传统教学法。(5)学生的实心球的投掷成绩两个班级在实验前后对比也有显著的差异,P值小于0.05,实验班的成绩提高优于对照班。
【学位单位】：南京体育学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.96
【部分图文】：

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文献发表年限图

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本文编号：2851718