名师网络工作室促进农村学校青年教师专业发展的策略研究

发布时间：2020-10-29 23:33

　　 随着农村学校“三通两平台”工程的完成,数字教育资源不断丰富,信息化教学环境逐渐完善,传统的教学已不能适应信息时代学生的发展需求,迫使教师不断提升自身专业能力加以应对。目前,各地通过组建网络名师工作室,开展“老带新,传帮带”活动,不仅用活了教育资源公共服务平台,给教师专业发展增添新途径,同时也扩大各地名师教育教育影响力,有效地推动了农村教师特别是青年教师队伍建设,提升了农村地区学校教学质量。本文运用文献调查、专家访谈以及问卷调查等研究方法,构建名师网络工作室促进农村青年教师专业发展的提升策略,并检验提升策略在农村青年教师中的应用效果。首先,利用“教师专业发展”、“名师工作室”、“名师网络工作室”等一系列核心词汇进行文献检索和现状分析,梳理其他学者对农村(青年)教师专业发展的研究,分析教师专业发展过程中存在的问题及原因。其次,对所在地教研员、网络名师等相关人员进行访谈调研,对名师网络工作室在农村学校的适用性、资源匹配程度以及应用效果进行探讨。第三,总结教师专业发展过程中出现的问题,了解教师对名师网络工作室的使用意愿,提出名师网络工作室应用于农村青年教师专业发展原则和策略,并根据所提策略进行实验应用前的准备工作,制定教师专业发展的评价指标。最后,根据设计方案在名师网络工作室平台上开展相关实验,利用量表对实验结果进行评测与分析,得出实验的结论。通过实验研究,本文所提策略对农村青年教师专业发展都有促进作用。同时,对于教师专业知识的促进作用与其他方面相比较低,需在后续的研究中加以改进与强化。通过总结与展望上述研究,本文对农村地区青年教师专业发展提出的新策略与研究方法,可以进一步应用于不同区域教师的专业发展,为其他研究者提供一定程度参考和借鉴。
【学位单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G635.1;G434
【部分图文】：

以教师专业发展ě为主题的文献发表情况

研究内容随后ˋ运用问卷调查法对农村中小学教师进行教师专业发展现状的调查ˋ主

科目
【参考文献】

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本文编号：2861628