对新时代信息技术环境下数学教学改革的一些思考

发布时间：2020-10-31 04:24

　　 数学教学如何改革?改革存在哪些困难?如何化解这些困难?本文提出利用现代信息技术,从改变计算方法着手,重新梳理一些概念、定理等的阐释,将数学教材电子化、网络化,适当借鉴和加进游戏、人文、时尚等元素,注重课程思政,改造数学教材,从而化解数学教学改革的诸多难题。
【文章目录】：
一、数学存在的价值
二、中职数学教学改革的困难
    （一）从数学教材与课程的改革来看
        1.20世纪50～60年代的教材建设
        2.新课程改革
    （二）从与信息技术的整合来看
        1.数学软件的普及性不强
        2.研发投入少,使用收费多
        3.一些应用的普及性差
        4.公司的赢利点与教育的公益性契合不好
        5.信息技术与数学教材或课程的整合度不高
        6.教材电子化、网络化与碎片学习
    （三）从计算工具的发展轨迹来看
        1.在移动技术出现之前计算工具的发展
        2.在移动技术出现之前计算器的分类及功用
三、对数学教学改革困难的一些化解方法的思考
    （一）数学教学改革的信息技术环境
        1.万物互联时代已经开启
        2.功能强大的手机APP
        3.移动设备
    （二）对概念叙述问题的思考——以函数概念为例
    （三）对计算难题的思考——以古印度舍罕王奖赏国际象棋发明者的故事为例
    （四）对绘图问题的思考——以五点描图法为例
    （五）对解方程与不等式（组）的思考——以用“分解因式法”解一元二次不等式为例
    （六）对数学严谨性的思考——游戏经验的借鉴
    （七）对批改作业的思考
    （八）对数学课程思政问题的思考
        1.人文性教学的问题
        2.对数学课程思政的思考——20世纪60年代与70年代初数学教材编写的借鉴
四、结束语

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本文编号：2863442