新疆维吾尔族学生汉语学习的问题及教育建议

发布时间：2020-11-01 14:00

　　 新疆内地中职班学生在汉语学习过程中,部分学生遇到了一些问题,这些问题是什么、如何解决这些问题、发现这些问题产生的原因是我们将要研究的课题。本论文通过三项研究对新疆维吾尔族学生的汉语阅读进行了考察。研究一通过问卷,对新疆维吾尔族学生的汉语学习现状进行了调查。研究发现,在汉语学习方面,新疆维吾尔族学生在发音、语法、词汇、掌握汉字、句子理解这几方面存在一定的问题。研究二运用Eyelink 1000 plus眼动仪,采用单因素被试间设计,阅读水平是被试间因素,分为高低两个水平,考察新疆维吾尔族高低技能阅读者在眼动各项指标的差异。实验结果显示,低技能读者比高技能读者在总阅读时间上更长,阅读速度更慢,且平均注视时间更长。研究三以Eyelink 1000 plus眼动仪为工具,采用移动窗口范式研究新疆维吾尔族学生的高低技能阅读者的知觉广度。研究发现,阅读速度随着阅读水平的提高而逐渐增加,平均注视时间随着阅读水平的提高而逐渐减少,而向右眼跳距离与平均眼跳距离随着阅读水平的提高而逐渐变小。本研究主要使用眼动记录法,测量维吾尔族中职学生在阅读汉语时高技能读者和低技能读者的阅读差异,得出如下结论:1.在问卷调查中发现,新疆维吾尔族学生在发音、掌握汉字、词汇、句子理解以及语法方面存在问题;2.新疆维吾尔族学生高低技能读者在总阅读时间、阅读速度和平均注视时间三方面存在显著差异;3.新疆维吾尔族学生高技能读者的阅读知觉广度为右侧2-3个字,而新疆维吾尔族学生低技能读者的阅读知觉广度为右侧1-2个字。
【学位单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
英文摘要
1 文献综述
    1 维吾尔族学生汉语学习的问题
        1.1 维吾尔族学生的汉语学习
        1.2 维吾尔族学生在汉语学习中遇到的问题
    2 维吾尔族学生汉语阅读的相关研究
        2.1 词汇加工
        2.2 句子阅读
    3 维吾尔族学生汉语阅读的眼动研究
        3.1 阅读的眼动研究中常用的指标
        3.2 阅读知觉广度
        3.3 阅读技能对阅读的影响
2 问题提出和研究意义
    1 问题提出
    2 研究意义
        2.1 理论意义
        2.2 实践意义
3 实验研究
    1 研究一 新疆维吾尔族学生汉语学习的问卷调查
        1.1 研究目的
        1.2 研究方法
            1.2.1 被试
            1.2.2 问卷的编写
            1.2.3 结果分析
            1.2.4 讨论
    2 研究二 高低汉语水平学生的篇章阅读的眼动研究
        2.1 研究目的
        2.2 研究方法
            2.2.1 被试
            2.2.2 实验材料
            2.2.3 仪器
            2.2.4 实验程序
            2.2.5 实验结果
    3 研究三 高低汉语水平学生阅读知觉广度的眼动研究
        3.1 研究目的
        3.2 研究方法
            3.2.1 被试
            3.2.2 实验材料
            3.2.3 仪器
            3.2.4 实验程序
            3.2.5 实验结果
4 讨论
    4.1 新疆维吾尔族学生学习存在的问题
    4.2 高汉语水平学生和低汉语水平新疆维吾尔族学生的篇章阅读差异
    4.3 高低汉语水平新疆维吾尔族学生阅读知觉广度的差异
5 教学建议
6 结论
7 参考文献
8 附录
9 致谢

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本文编号：2865640