英语学科核心素养在人教版高中英语教材中的体现分析

发布时间：2020-11-04 16:21

　　 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的价值观念、必备品格和关键能力。培养学生英语学科核心素养是深化英语课程改革的重大举措之一。教材是培养学生学科核心素养的重要载体,本文拟通过对人教版高中英语教材的全面分析来探讨学生英语学科核心素养的培养问题。因此本文将回答以下两个问题:1.教材怎样体现学生英语学科核心素养的培养?2.教师可采取哪些措施来充分利用教材培养学生英语学科素养?本文根据广大学者对核心素养的理论研究,以程晓堂等学者对英语学科核心素养的解读为主要依据,采用文本分析的方法对人教版高中英语教材(NSEFC)必修一至必修五的内容进行了全面研究分析。研究发现,该教材阅读题材丰富多彩,文本体裁灵活多样,结构安排十分紧凑,阅读活动设计层层递增。所有模块都体现了学生英语学科核心素养的培养,都能对学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的提高产生重要影响和作用。通过对文本的研究分析,笔者认为教师可采取如下措施来利用该教材培养学生英语学科核心素养:第一,可以根据教学时间和学生的认知水平、学习状况以及课堂反馈来合理安排教材内容,增减教学活动,循序渐进地提高学生的语言能力。其次,教师可以对不同题材和体裁的文本进行深度解读,以课文为载体加强对学生思想品质和文化品格的培养。最后,教师应充分利用教材提供的课堂活动来提高学生的思辨能力及学习能力。本文还就教师该如何充分使用该套教材培养学生英语学科核心素养提出了以下几条教学建议。第一,适当给学生补充贴近当代生活或者涉及目前热门话题的阅读材料。第二,提高单词复现率,以便有规律地帮助学生复习已学词汇及语法。第三,适当为学生提供其他国家口音的听力材料。本文共分为五章。第一章简要介绍了研究背景、研究目的及研究意义。第二章梳理了国内外核心素养典型文献及英语学科核心素养的相关内容。第三章介绍了研究设计,包括研究问题、研究方法及研究步骤。第四章呈现了分析结果。第五章是总结部分,包括作者的主要发现及提出的建议,最后是本研究的局限性。
【学位单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
Abstract in English
Abstract in Chinese
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research purposes
    1.3 Research significance
    1.4 The layout of thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of key competence
    2.2 Researach on key competence abroad
    2.3 Research on key competence at home
    2.4 Key competence in English subject
    2.5 Theoretical Framework
Chapter Three Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research objects
    3.3 Research method
    3.4 Research procedures
Chapter Four Results and Discussions
    4.1 Structure arrangement of NSEFC
    4.2 Language competence in NSEFC
    4.3 Cultural disposition in NSEFC
    4.4 Thinking quality in NSEFC
    4.5 Learning ability in NSEFC
    4.6 The measures for teachers to take
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings of the study
    5.2 Pedagogical suggestions
    5.3 Limitations
References

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 赵俊果;;学科核心素养背景下构建高中数学高效课堂的策略[J];知识窗(教师版);2019年06期

2 高瑞琦;;数学绘本与教学的有效融合[J];新课程教学(电子版);2019年04期

3 祁茂俊;;从学科核心素养视角看历史教学新转向[J];文教资料;2018年31期

4 周敏君;;数学地思维：发展数学核心素养[J];小学数学教育;2018年20期

5 黄力江;;浅谈数学学科核心素养[J];数学教学研究;2019年01期

6 赵富学;王云涛;汪明春;;体育学科核心素养的研究进展及其启示[J];北京体育大学学报;2019年01期

7 高红霞;;真实加主动:数学学科核心素养落地的保证——以小学数学教学为例[J];数学教学通讯;2019年13期

8 王超;;学科核心素养下运动能力和体育展示与比赛的关系及教学反思[J];体育教学;2019年05期

9 邵朝友;韩文杰;;学科核心素养与核心素养的关系辨析——基于学科核心素养逻辑起点的考察[J];教育发展研究;2019年06期

10 郑海华;;化学学科核心素养:内涵、要求与建议[J];福建教育学院学报;2017年12期

相关硕士学位论文 前10条

1 张鸿雁;思维导图在高中生化学学科核心素养培养中的应用[D];内蒙古师范大学;2019年

2 付阳;基于学科核心素养的高中化学教学案例的开发与实施研究[D];内蒙古师范大学;2019年

3 薛敏;高中生物教学中培养学生学科核心素养的实践研究[D];内蒙古师范大学;2019年

4 李婉莹;项目教学法在培养学生核心素养的应用研究[D];河北科技师范学院;2019年

5 朱霖;基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学设计的调查研究[D];延安大学;2019年

6 李万军;高中生物学学科核心素养的调查研究[D];延安大学;2019年

7 马御鸾;基于英语学科核心素养的高中英语教学设计研究[D];沈阳师范大学;2019年

8 沈开艳;英语学科核心素养在人教版高中英语教材中的体现分析[D];贵州师范大学;2019年

9 吴志青;基于英语学科核心素养的高中英语单元整体教学设计研究[D];天水师范学院;2019年

10 陈慧媛;基于化学学科核心素养的高中化学PCK教学设计案例研究[D];湖北师范大学;2019年

本文编号：2870322