西藏中小学教师感知组织支持对工作满意度的影响:组织信任的中介作用

发布时间：2020-11-06 16:52

　　 人力资本是各国经济社会发展的关键要素,人力资本开发离不开一支稳定优质的教师队伍,对西藏中小学教师工作满意度的研究能推进西藏形成稳定高质教师队伍。本研究选取西藏336名中小学教师为调查对象,用结构方程模型来探讨教师感知组织支持、组织信任和工作满意度之间的关系。结果表明:各变量在民族、学段和海拔上均存在显著差异;教师感知组织支持显著正向影响组织信任和工作满意度;教师组织信任显著正向影响工作满意度;教师组织信任中介了感知组织支持与工作满意度的关系。因此,本研究建议:可以通过关心教师核心利益、开发教师人力资源和建设学校信任文化来增强学校组织支持,提升西藏中小学教师工作满意度。
【部分图文】：

本研究采用Bootstrapping进行中介效应检验。由表4及图1可知，感知组织支持对工作满意度的直接效应值为0.286,BC-Percentile 95%CI为[0.100,0.495]，未包含0，直接效应显著;感知组织支持对工作满意度的间接效应值为0.214(0.636×0.336=0.214),BC-Percentile 95%CI为[0.077,0.382]，未包含0，间接效应显著。由此可知，教师组织信任在感知组织支持与工作满意之间起部分中介作用，验证了H4。五、研究结论与建议
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本文编号：2873401