巧设支架,优化初中数学课堂

发布时间：2020-11-10 01:19

　　 从整个学习的过程看,学习是一个围绕目标各个击破的过程。因此,在这过程中,教师应该引导学生积极搭建脚手架,一起进入学习情境,积极进行有效探索,然后在协作学习的过程中进行效果评价,以便于收获更多的知识、技能以及相应的情感。为此,本文在初中数学教学实践的基础上,立足于支架式教学实践,提出自主预习、亲身体验、合作探究、反思进步等相关措施,并希望以支架式教学促进初中数学课堂的有效发展,从而提升初中学生数学综合能力的提升。
【文章目录】：
一、巧设导学支架,促使学生自主预习
二、巧设情景支架,促使学生亲身体验
三、巧设问题支架,促使学生合作探究
四、巧设评价支架,促使学生反思提高
五、结语

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本文编号：2877247