统编版初中说明文教学中的问题及对策研究

发布时间：2020-11-11 16:32

　　 语文是最重要的交际工具,具有工具性和人文性相统一的特点,语文说明文是构成语文教材的基本文体之一,就很好的体现了其“工具性”特征。《义务教育语文课程标准》对初中语文说明文的教学要求也作出了具体的阐述,但一直以来初中说明文的教学情况都不是很乐观。“统编版”初中教材是由教育部组织编写,北京大学中文系温儒敏教授担任总主编,全国著名学者、优秀教师组成的语文教材审查组共同编写,由人民教育出版社出版,2016年秋季投入使用。教材编写坚持“立德树人”的理念,强调经典性、文质兼美和适宜教学,也在不断修订。本篇论文分为引言、正文和结语三部分。引言部分主要是对说明文的概念与特点进行阐述,还强调了初中说明文教学的重要性。论文主体是正文部分,共分为三章,第一章对初中说明文教学现状及其存在的问题的阐述,笔者以目前使用“统编版”教材的初中阶段学生和教师为调查对象,设计了两份调查问卷,通过对调查数据的分析,发现目前初中说明文教学中存在问题,以及影响初中说明文教学的因素。在第二章对影响初中说明文教学的因素,包括教师因素、学生因素、教材因素和考试因素进行具体阐述。第三章根据发现的问题和影响因素阐述初中说明文教学对策。最后的结语部分是对论文的总结,并提出研究中的不足。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.3
【部分图文】：

图 1：问题 9 和问题 10 交叉分析表 1—1 的数据显示，大部分学生都喜欢上语文课。其中非常喜欢的占百分之二十八左右，比较喜欢的比重超过了百分之五十，一般和不喜欢共计占比不足百分之二十。表 1—2 的数据显示，大部分学生平时语文考试成绩都集中在良好（70 至 80分），占比重百分之四十,其次占比较多的是优秀（80 分以上）和一般（60 至 70分），各占百分之三十三和百分之十九左右，占比重最少的是不及格（60 分以下），仅占百分之六左右，这说明初中生的语文成绩以中间层次为主，两端略少。表 1-3 的数据显示，当从“记叙文”、“说明文”和“议论文”选择自己喜欢的一类问题时，将近百分之七十五的学生选择了“记叙文”这一文体，而选择“说明文”和“议论文”的人数不相上下，加起来一共不足百分之四十。通过对表 1-1、1-2、1-3 和图 1 的综合分析，笔者发现无论是成绩优秀还是不及格的同学，都比较喜欢“记叙文”，而“说明文”和“议论文”的喜爱程度明显相差甚远，另外，在不喜欢上语文课的同学中，几乎百分之九十的同学成绩都在一般和不及格阶段。因此，笔者认为，兴趣是最好的老师，想方设法的去激

不清楚 1 0.74%本题有效填写人次 136表 1—7 的数据显示，百分之五十三左右的学生在学习说明文时，“以听老师讲解为主”，有百分之四十左右的学生能“认真听讲并和同学讨论交流”，有百分之五左右的学生“觉得很枯燥，不想听讲”和“经常不在状态”。因此，笔者发现现在的说明文课堂教学大多数还是以传统的教学模式为主，学生的课堂参与度不够。表 1-8 的数据显示，老师在进行说明文教学时，主要是“对课文内容的分析”和“说明文相关知识的讲解”，这两项所占比重共计超过百分之八十五，而“应试训练”和“注重对于科学思维和科学精神的培养”这两项所占比重共计不足百分之十五；再结合表 1-9 的数据综合分析，笔者发现目前初中说明文课堂教学中，教师所讲授的主要内容，学生基本上百分之九十的学生能够听懂，只有少数的学生认为难以理解。问题 17、你们进行过说明文阅读训练吗? [单选题]

图 4由图 3 可知，进行过“说明文阅读训练”的学生占比重高达百分之八十六，其中初中说明文阅读训练篇目超过 10 篇的约占百分之二十七，初中说明文阅读训练篇目在 5 至 10 篇的占比重百分之三十，只有百分之十四左右的学生“从来没有”进行过说明文训练，这表明在目前的初中说明文教学中，说明文阅读训练篇目还是比较多的，而且学生也能较好的适应说明文的阅读训练。由图 4 可知，学生平时进行“说明文写作练习”的频率较低，其中百分之三十五的学生表示“偶尔”会进行说明文写作练习，近百分之四十的学生表示“学完会有，但不多”，还有百分之十三的学生表示 “从来没有”进行过说明文写作训练。将图 3 和图 4 进行对比，笔者发现，当前的初中说明文教学重视说明文的阅读教学，而忽视了初中说明文的写作教学。问题 19、你不进行说明文写作的原因是什么? [多选题]表 1—10选项 小计 比例
【参考文献】

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本文编号：2879446