2006年与2017年人教版八年级上册历史教科书的比较研究

发布时间：2020-11-20 00:02

　　 历史教科书是历史课堂教学的凭借和基本工具,是教师和学生进行历史教学的重要材料,因此,全面、深入地钻研教科书是教师备课时必不可少的关键环节。2017年,以《义务教育历史课程标准(2011年版)》为依据编写的部编人教版初中历史教科书开始在全国统一推行,与之前的人教版教科书相比,其无论是在编写理念、教材体例、内容选择还是课程资源等多个方面均有了很大的变化。因此,在这样的大背景下,笔者认为,教师在使用部编人教版初中历史教科书进行教学时,明确其中的具体变化和新的要求是必不可少的。一方面,这有助于教师深入理解教科书变化背后的深刻内涵,从而根据新的内容和要求适当地调整自己的教学设计;另一方面,这有助于教师更好地理解历史学科的专业知识,提高自身的教学水平,促进有效教学的实现。本文通过采用文献研究和案例分析等多种研究方法,对2006年与2017年人教版八年级上册历史教科书进行了一番详细的比较研究,并据此提出了一些建议,以期为义务教育历史教科书的学术研究和实践略尽绵薄之力。本文除绪论和结语,主要分四章进行具体论述。第一章的内容为2001年与2011年义务教育历史课程标准的内容对比。课程标准是教科书编写的主要依据,基本上决定着教科书的体例和主要内容。本章分别从前言、课程标准、课程内容和课程实施建议四个方面对两版课程标准的主要内容进行了一番梳理和对比。第二章的内容为2006年与2017年人教版八年级上册历史教科书的内容对比。本章先是从整体上进行了对比,然后将中国近代史的主要内容划分为若干具体的知识点,进行分点对比。第三章的内容为2006年与2017年人教版八年级上册历史教科书的特点对比。分别从编写体例、框架结构和文字表述等三个方面进行对比。第四章的内容为2017年人教版八年级上册历史教科书的优点、不足和编写、运用建议。主要是根据前文的分析结果对2017年人教版八年级上册历史教科书的优点与不足的总结,以及笔者自己提出的编写和运用建议。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.51
【部分图文】：

2017年人教版八年级上册历史教科书目录页

2006年人教版八年级上册历史教科书版权页

图 2-4：2017 年人教版八年级上册历史教科书版权页由此可以看出，在课程内容方面，无论是单元教版教科书是进行了很大的调整的，且总体的内容书的。于是笔者对两版教科书的单元结构和课时结2-1 和表 2-2。表 2-1：两版教科书单元结主要内容 旧八上人教版教科书 新八上人列强的侵略和中国人民共 2 个单元。第一单元《侵略与反抗》，主要内容为两次鸦片战争、太平天国运动、收复新疆、甲午中日战争和八国共 3 个单第一单元为半殖民地半主要内容为两太平天国运动第二单元
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本文编号：2890630