沿河县土家族民歌的学校传承研究

发布时间：2020-11-20 01:10

　　 文化是促进一个国家发展的重要精神动力,我国作为一个多民族国家,是由汉民族与各少数民族所汇聚形成的中华民族共同体。要传承和弘扬我国中华民族优秀传统文化,实现中华民族的伟大复兴,就必须重视各少数民族文化的传承和发展。沿河县作为贵州省单一的土家族自治县,在民族发展进程中创造了丰富的土家族民歌文化,但由于经济的快速发展以及社会结构的转型使得原有土家族民歌的社会传承机制的有效性整逐渐弱化并呈现出逐渐消亡的发展趋势。为了更加有效的传承沿河土家族民歌,作为文化传承载体之一的学校教育开始受到当地重视,并且部分学校也先后开展了“土家民歌进校园”的教学活动。本论文将以沿河县土家族民歌学校传承为研究对象,探讨学校教育与民族文化传承之间的内在关联,并基于对沿河土家民歌的社会传承与学校传承现状的梳理与分析,针对沿河土家民歌学校传承中现存的问题,尝试构想沿河县土家族民歌地方课程。以期对当地提供一定的参考与启示,能为当地土家族民歌的学校教育传承贡献微薄力量。
【学位单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.951
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景
    二、研究意义
    三、国内外研究现状分析
    四、评述
    五、研究过程与方法
第一章 沿河县土家族民歌的传承现状调查
    第一节 沿河县的基本概况
        一、沿河土家族的族源概况
        二、沿河县的地理环境
        三、沿河县的土家族文化概况
    第二节 沿河县土家族民歌概况
        一、沿河土家民歌的基本分类
        二、沿河土家民歌的文化价值
    第三节 沿河县土家民歌的社会传承现状
        一、社会传承的相应措施
        二、土家民歌社会传承效果评析
第二章 沿河县土家族民歌的学校传承现状
    第一节 沿河县民族小学的土家族民歌教学情况
        一、学校基本概况
        二、土家民歌教学基本情况
        三、现状评述
    第二节 沿河县板场镇中学的土家族民歌教学情况
        一、学校基本概况
        二、土家民歌教学基本情况
        三、现状评述
    第三节 沿河县民族中学的土家族民歌教学情况
        一、学校基本概况
        二、土家民歌教学基本情况
        三、现状评述
第三章 沿河县土家族民歌学校传承的地方课程建设构想
    第一节 沿河县土家族民歌地方课程理念的确立
        一、国家教育方针的指导
        二、对当地社会发展和学生需求的研究
        三、课程理念的确立
    第二节 沿河土家族民歌地方课程的目标制定
        一、沿河土家族民歌地方课程的文化目标
        二、沿河县土家族民歌地方课程的技能目标
        三、沿河县土家族民歌地方课程的自我发展目标
    第三节 沿河县土家族民歌地方课程的内容选择
        一、义务教育阶段的内容选择与教材编写
        二、高中教育阶段的内容选择与教材编写
    第四节 沿河县土家族民歌地方课程的课程实施
        一、有机结合国家课程确保地方课程有效实施
        二、完善显性课程构架促进文化整体认知
        三、挖掘隐性课程加深文化理解
    第五节 沿河县土家族民歌地方课程的评价建议
        一、建立开放的课程评价观尊重民间音乐评价标准
        二、评价主体多元化
        三、建立系统的评价体系
结语
参考文献
致谢
附录

【参考文献】

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本文编号：2890709