多模态输入对高中生英语写作的影响研究
发布时间：2020-12-06 03:13
全国各省高考英语写作题型趋向多样化,注重考察学生写作能力的同时也重视学生信息读取能力的培养。《普通高中英语课程标准(2017)》对高中生提出了新的语言技能要求—“看”,强调培养学生识读多模态语篇的能力。常规英语写作教学中,教师的教学模式单一,课堂氛围比较沉闷,学生写作积极性不高,写作水平受限。基于此,本研究尝试探索英语写作教学中多模态信息读取能力对高中生英语写作的影响。本研究以多模态话语综合理论框架、输入和输出假说为理论基础,对以下两个问题进行研究:1.多模态输入对高中生英语写作兴趣有何影响?2.多模态输入对高中生英语写作水平有何影响?本研究选取岳阳市某高中两个平行班110名高二学生作为实验对象进行实证研究,分别为实验班和对照班。在实验班中实施多模态输入写作教学,教学中注重信息输入方式的多样性;对照班开展常规写作教学。实验前,在两个班进行写作前测,以确定受试的水平。实验结束后,为检测多模态输入对学生英语写作的影响,对两个班进行写作后测,并对实验班学生展开问卷调查和访谈。本研究对收集的实验结果通过SPSS23.0进行统计与分析,并对研究问题展开讨论。研究发现:(1)多模态输入写作教学中丰...
【文章来源】：湖南理工学院湖南省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
关于中国传统节日习俗视频
图 4-2 关于中国传统节日习俗教学 PPT② 播放完视频以后，学生对视频内容有所了解，教师询问学生：“What are the festi学生回答：“The Spring Festivals, The Qingming Festival…”学生回答后，教师点出写作教学的主题，学生快速进入课堂，了解写作教学主题。视频内容主题学生较悉，容易引起学生的共鸣，学生感受到了春节和清明节中的传统习俗。如在春节们全家一起吃团圆饭、张贴对联以及燃放烟花等；清明节，大多数人会去扫墓，前放置鲜花或者摆放酒食等，行礼祭拜以缅怀已逝之人。清明节正值春天，所以有清明踏青的习俗。学生通过视频接受了写作主题信息的输入，如春节和清明节统习俗的文化背景，视频中的英文发音、词汇和句子也让学生接触到真实的语教师播放与写作主题相关的英文视频，视频中的声音、画面以及语音共同刺生的视觉和听觉，形象地输入了语言信息。有效的课前导入目的在于引出写作教题，创设相关语境；营造良好的课堂氛围，吸引学生注意力和激发学生的学习有利于后续教学活动的开展。2）优化模态，呈现内容（表达层面）① 除了播放视频之外，教师借助 PPT 向学生展示春节和清明节的特色习俗（见图
第 5 章 结果与讨论究将结合理论基础对实验结果进行详细的分析和讨论。首先，本研究对收集果进行统计和整理，并根据所得结果展开具体的分析；其次，对访谈结果进，主要针对研究问题做补充和说明；最后，对实验班和对照班前后测成绩进讨多模态输入写作教学对高中生英语写作水平有何影响。模态输入对高中生英语写作兴趣的影响后，本研究对实验班的同学进行了问卷调查，旨在了解多模态信息输入对学趣的影响。收取问卷后，对调查问卷结果进行了统计，具体结果如下。模态输入对学生写作情感影响
【参考文献】：
期刊论文
[1]从输入-输出理论看高职英语写作教学[J]. 陈凤兰. 教育评论. 2018(12)
[2]英语课堂话语多模态协同的意义建构——以一堂英语专业二年级精读教学公开课为例[J]. 丰玉芳,沈丰丹. 外国语文. 2018(06)
[3]高中英语写作教学现状与改进策略[J]. 张本金. 科学咨询(教育科研). 2018(10)
[4]高中英语写作教学现状及对策研究[J]. 刘向阳,赵会,朱璐慧. 焦作师范高等专科学校学报. 2018(03)
[5]多模态话语分析理论在大学英语听说教学中的有效应用[J]. 刘燕. 教育理论与实践. 2018(27)
[6]“多模态”英语阅读教学的价值及实现[J]. 刘东燕. 教学与管理. 2018(27)
[7]迁移理论视域下的商务英语习得研究[J]. 夏蓉,徐珺. 外语电化教学. 2018(04)
[8]多模态英语课堂话语效应研究[J]. 刘国强,汪华. 中国教育学刊. 2018(S1)
[9]以“商务”为依托的二外英语多模态教学实践探究[J]. 宋薇. 外语教育研究. 2018(02)
[10]外语本科生多元能力培养教学选择模式探索[J]. 张德禄. 外语界. 2018(01)
硕士论文
[1]英语歌谣在初中英语语音教学中的应用研究[D]. 袁莹.湖南师范大学 2018
[2]基于Swain输出假说的初中英语听说教学设计的改进策略研究[D]. 包胤杰.上海师范大学 2017
本文编号：2900610
【文章来源】：湖南理工学院湖南省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
关于中国传统节日习俗视频
图 4-2 关于中国传统节日习俗教学 PPT② 播放完视频以后，学生对视频内容有所了解，教师询问学生：“What are the festi学生回答：“The Spring Festivals, The Qingming Festival…”学生回答后，教师点出写作教学的主题，学生快速进入课堂，了解写作教学主题。视频内容主题学生较悉，容易引起学生的共鸣，学生感受到了春节和清明节中的传统习俗。如在春节们全家一起吃团圆饭、张贴对联以及燃放烟花等；清明节，大多数人会去扫墓，前放置鲜花或者摆放酒食等，行礼祭拜以缅怀已逝之人。清明节正值春天，所以有清明踏青的习俗。学生通过视频接受了写作主题信息的输入，如春节和清明节统习俗的文化背景，视频中的英文发音、词汇和句子也让学生接触到真实的语教师播放与写作主题相关的英文视频，视频中的声音、画面以及语音共同刺生的视觉和听觉，形象地输入了语言信息。有效的课前导入目的在于引出写作教题，创设相关语境；营造良好的课堂氛围，吸引学生注意力和激发学生的学习有利于后续教学活动的开展。2）优化模态，呈现内容（表达层面）① 除了播放视频之外，教师借助 PPT 向学生展示春节和清明节的特色习俗（见图
第 5 章 结果与讨论究将结合理论基础对实验结果进行详细的分析和讨论。首先，本研究对收集果进行统计和整理，并根据所得结果展开具体的分析；其次，对访谈结果进，主要针对研究问题做补充和说明；最后，对实验班和对照班前后测成绩进讨多模态输入写作教学对高中生英语写作水平有何影响。模态输入对高中生英语写作兴趣的影响后，本研究对实验班的同学进行了问卷调查，旨在了解多模态信息输入对学趣的影响。收取问卷后，对调查问卷结果进行了统计，具体结果如下。模态输入对学生写作情感影响
【参考文献】：
期刊论文
[1]从输入-输出理论看高职英语写作教学[J]. 陈凤兰. 教育评论. 2018(12)
[2]英语课堂话语多模态协同的意义建构——以一堂英语专业二年级精读教学公开课为例[J]. 丰玉芳,沈丰丹. 外国语文. 2018(06)
[3]高中英语写作教学现状与改进策略[J]. 张本金. 科学咨询(教育科研). 2018(10)
[4]高中英语写作教学现状及对策研究[J]. 刘向阳,赵会,朱璐慧. 焦作师范高等专科学校学报. 2018(03)
[5]多模态话语分析理论在大学英语听说教学中的有效应用[J]. 刘燕. 教育理论与实践. 2018(27)
[6]“多模态”英语阅读教学的价值及实现[J]. 刘东燕. 教学与管理. 2018(27)
[7]迁移理论视域下的商务英语习得研究[J]. 夏蓉,徐珺. 外语电化教学. 2018(04)
[8]多模态英语课堂话语效应研究[J]. 刘国强,汪华. 中国教育学刊. 2018(S1)
[9]以“商务”为依托的二外英语多模态教学实践探究[J]. 宋薇. 外语教育研究. 2018(02)
[10]外语本科生多元能力培养教学选择模式探索[J]. 张德禄. 外语界. 2018(01)
硕士论文
[1]英语歌谣在初中英语语音教学中的应用研究[D]. 袁莹.湖南师范大学 2018
[2]基于Swain输出假说的初中英语听说教学设计的改进策略研究[D]. 包胤杰.上海师范大学 2017
本文编号：2900610
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2900610.html
