高中生英语口语水平现状调查研究

发布时间：2020-12-07 13:25

　　随着我国政治、经济和教育的不断发展,社会对英语人才的需求日益增多,尤其是对英语口语水平的要求也越来越高,因此培养学生的英语口语能力显得尤其重要,这是社会发展的需要,也是英语核心素养的要求。在此篇文章中,作者将围绕高中生英语口语水平课题进行研究。本文对英语口语水平的研究背景及其目的进行了介绍,指出了英语口语培养在高中英语教学中的必要性和重要性,并对国内外英语口语水平的研究和相关理论进行了概述。本文旨在解决:(1)高中生英语口语水平的现状是什么?(2)影响高中生英语口语水平的因素有哪些?本研究以牡丹江市高级中学高一65名学生和5位在职教师作为调查对象,采用了测试的研究方法,对高中生英语口语水平从流利性、语音语调、语法词汇、交际运用四个维度进行了测试分析。通过SPSS23.0对测试结果进行了信度效度检测及分析。采用访谈和调查问卷的研究方法对影响高中生英语口语水平的因素进行调查分析,并通过SPSS23.0对调查问卷进行了信度效度检测及分析。研究发现,该高中的学生在口试中存在语言准确性偏低,语言流利度不够,话语内容没有新意,缺少思维的深度,对话中交际原则掌握不好等诸多问题。通过进一步的研究发现,... 

【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Abbreviation
Chapter1 Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose and Significance of the Research
Chapter2 Literature Review
    2.1 English Speaking Proficiency
        2.1.1 Definition of English Speaking Proficiency
        2.1.2 Features of English Speaking Proficiency
    2.2 Review of English Speaking Proficiency
        2.2.1 Studies of English Speaking Proficiency Abroad
        2.2.2 Studies of English Speaking Proficiency at Home
    2.3 Theoretical Basis of English Speaking Proficiency Tests
        2.3.1 Dell Hymes’Concept of Communicative Competence
        2.3.2 Canale and Swain's Communicative Competence Model
        2.3.3 Bachman’s Model of Communicative Language Ability
Chapter3 Research Design
    3.1 Research Subjects
    3.2 Research Questions
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Test
        3.3.2 Interview
        3.3.3 Questionnaire
    3.4 Research Procedures and Data Collection
Chapter4 Results and Discussion
    4.1 The Results and Discussion of the Test
        4.1.1 The Results and Discussion of Reading Aloud
        4.1.2 The Results and Discussion of Speaking Composition
        4.1.3 The Summary of the Test
    4.2 Results and Discussion of the Interview
        4.2.1 The Interview with Students
        4.2.2 The Interview with Teachers
        4.2.3 The Summary of the Interview
    4.3 Results and Discussion of the Questionnaire
        4.3.1 Students’English Basis
        4.3.2 Education Systems and Facilities
        4.3.3 Students’Speaking Learning Awareness
        4.3.4 Teachers’Issues
Chapter5 Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
        5.1.1 The Current Situation of High School Students’English Proficiency
        5.1.2 The Factors Affecting the High School Students’English Proficiency
    5.2 Implications of the Research
        5.2.1 Improving the Basic English of Students
        5.2.2 Improving the Education System and Teaching Methods
        5.2.3 Enhancing Students’English Speaking Awareness and Interest
        5.2.4 Transforming Teachers’Teaching Concept
    5.3 Limitations of the Research
References
Acknowledgements
攻读学位期间发表论文
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ Interview for Students
Appendix Ⅲ Qustionnaire


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学科核心素养的中学英语教师专业发展[J]. 张莹,丰国欣.  英语广场. 2017(12)
[2]基于核心素养的高中英语教学[J]. 李烨枫.  科学咨询(科技·管理). 2017(12)
[3]浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养[J]. 云雅峰.  课程教育研究. 2017(46)
[4]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)
[5]对培养大学生英语口语表达能力的思考[J]. 王金明,付仙梅.  教育探索. 2014(07)
[6]高中生英语口语能力现状的调研报告[J]. 张成国,龚辉.  基础教育研究. 2013(21)
[7]非英语专业新生英语口语水平现状调查[J]. 杨燕,范振东.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2010(12)
[8]关于初中英语口语学习策略的思考与实践[J]. 顾秀琴.  教学月刊(中学版下). 2009(06)
[9]我国英语口语研究12年:回顾与现状[J]. 王立非,周丹丹.  外语界. 2004(06)
[10]中学英语课堂口语交际训练与实践研究[J]. 丁菊芬.  渭南师范学院学报. 2003(S1)

硕士论文
[1]基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计研究[D]. 王小凤.合肥师范学院 2017
[2]高中生英语口语交际能力偏低成因调查[D]. 徐小凤.青海师范大学 2014
[3]社会建构主义视角下的高中生英语口语交际能力培养研究[D]. 薛颖.山东师范大学 2013
[4]高中生英语口语交际能力培养中存在的问题及对策研究[D]. 马利娜.华中师范大学 2013
[5]影响高中生英语口语的情感因素及对策研究[D]. 孟范英.鲁东大学 2012
[6]高中英语口语教学存在问题及对策之研究[D]. 周肖庆.华中师范大学 2012
[7]高中生英语口语交际能力偏低的原因探究[D]. 冯新书.华中师范大学 2007
[8]通过交际法提高高中生英语口语交际能力[D]. 房萍.江西师范大学 2005
[9]高考英语口语测试研究[D]. 赵述评.辽宁师范大学 2005
[10]中学生口语交际障碍及其对策[D]. 刘雪岩.东北师范大学 2004



本文编号：2903334