奥尔夫教学法在东方市铁路中学初中音乐课堂的实践研究

发布时间：2020-12-20 06:03

　　在我国基础教育改革和发展至今,音乐教育如同其他基础学科教育一样已取得巨大成就。音乐新课标对培养学生的方向做出明确要求:“关注全体学生的整体发展,培养学生的综合能力”。[5]这就需要我们用音乐教育的理念进行课堂教学。以“全面推进素质教育”发展学生的“核心素养”为宗旨,根据音乐学科的特点,笔者借鉴奥尔夫教学法与课堂教学的结合,为促进笔者所在学校初中音乐课堂教学的发展提供有效的参考。初中音乐教育的研究关系着初中音乐课堂教学的发展,是从整体上提高我校学生音乐修养的关键。而优秀的音乐教育理念能更好地助力于音乐课堂教学,也将推动音乐教育的进程。如何在课堂教学中恰当地选择并使用优秀的理念和方法发展音乐教育,使其发挥有效的教化效果,是笔者当前思考的方向。本文结合音乐新课程标准及奥尔夫音乐教育体系等相关知识,以我校初中阶段学生的身心发展特点,通过在当前学校音乐课堂中的运用,对当前学校初中音乐课堂教学的实践进行分析。对如何提高当前学校音乐课堂教学有效性,如何将音乐教学向音乐教育转化,以及如何促使学生在课堂教学中得到培养进行探讨。以达到为当前学校的音乐教学提供有益的参考的目的。本文通过文献法对奥尔夫教育教学... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        （一）个人经历缘由
        （二）时代背景缘由
    二、国内外研究现状
        （一）奥尔夫教学法国外研究情况
        （二）奥尔夫教学法国内研究现状
    三、研究意义
        （一）研究目的
        （二）研究价值
        （三）创新之处
    四、研究方法
第一章 在音乐课堂中利用奥尔夫音乐教育理念的原因
    第一节 东方市铁路中学音乐课堂现状
        一、东方市铁路中学历史概况
        二、东方市铁路中学音乐课堂现状
    第二节 教育观念的影响
        一、传统教学观念的影响
        二、奥尔夫教学理念的影响
        三、对当前学校发展的意义
    第三节 奥尔夫音乐教育的启示
        一、整理教学思路
        二、调整教学方法
        三、建立新观念
        四、多元文化音乐教育理念下借鉴奥尔夫教学法
第二章 奥尔夫教学法在东方市铁路中学音乐课堂中的实践
    第一节 奥尔夫教学法主要特点的有效性
        一、奥尔夫教学法主要特点在课堂教学中的运用
        二、奥尔夫教学法的有效性
    第二节 借鉴奥尔夫教学法的教学策略实践
        一、利用情境创设提高教学的策略
        二、综合式与合作式结合的教学策略
        三、注重实践性教学过程
第三章 奥尔夫教学法在东方市铁路中学音乐课堂教学中的有效性
    第一节 奥尔夫教学对我校音乐课堂教学的影响
        一、对音乐课堂的影响
        二、对我校音乐教学过程的影响
    第二节 奥尔夫教学法与新课标结合在我校课堂教学中的有效性
        一、在实践活动中,提升学习音乐的兴趣
        二、在有效体验中促进学生主动学习提升自主学习能力
        三、在即兴启发下,促进音乐创造力的培养
        四、在学科综合中,落实理念的实施
        五、在个性发展中,推动音乐审美
        六、在多元视角下传承发扬民族音乐
结论
致谢
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学音乐课堂创编表演教学中的“重”与“轻”[J]. 陈舒杨.  中小学音乐教育. 2012(01)
[2]以审美为核心与多元文化视野——当前我国音乐教育哲学的理论分野浅析[J]. 衡蓉蓉.  南京艺术学院学报(音乐与表演版). 2006(04)
[3]我国课程理论本土化的问题及未来走向[J]. 刘家访.  教育研究与实验. 2006(05)
[4]莫轻视、莫淡化——音乐知识技能学习之我见[J]. 刘安乐.  中小学音乐教育. 2006(07)
[5]以音乐为本,以育人为本[J]. 吴斌,金亚文.  中国音乐教育. 2006(01)
[6]音乐教育哲学观点的历史演进——兼论多维度音乐课程价值及逻辑起点[J]. 刘沛.  中国音乐. 2004(04)
[7]音乐课程编制中有关课程知识的几个理论问题的讨论[J]. 李渝梅,李方元.  音乐研究. 2004(02)
[8]音乐新课程实施中的困惑与思考[J]. 李雅芬.  中国音乐教育. 2004(02)
[9]《音乐课程标准》与《音乐教学大纲》的比较[J]. 成露霞.  中国音乐教育. 2002(12)
[10]对"双基理论"的再认识[J]. 梁丽华.  广东教育学院学报. 2002(03)



本文编号：2927344