基于新课标下“热力环流”教学设计

发布时间：2020-12-21 02:20

　　<正>一、教学目标根据2018年1月,教育部颁布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》中对本节课的课程内容要求是:"运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。"根据新课标,本门课程内容的教学目标应该从地理核心素养的四个方面来分析。人地协调观:通过对热力环流的学习,认识到城市风,山谷风,海陆风对人类生产生活的影响。综合思维:通过观察热力环流的实验,观看实验视频,认 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020年10期

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【文章目录】：
一、教学目标
二、教材分析
三、学情分析
四、教学重点和难点
五、教学方法
六、教学过程
    （一）创设情境,导入新课
    （二）课堂实验
    （三）复习知识点,介绍气压
    （四）介绍热力环流概念
    （五）热力环流的形成过程
    （六）课后习题
    （七）总结
七、教学反思



本文编号：2929000