中小学英语教师测评素养水平及其发展

发布时间：2020-12-22 20:47

　　教师测评素养不仅是教师专业标准的重要内容,也是制约教学活动能否有效开展的关键因素。以51名中小学英语教师为研究对象,采用问卷法和访谈法,考察中小学英语教师在测评素养方面存在的问题。研究发现:中小学英语教师普遍对评价概念认知模糊,测评素养知识欠缺,评价能力相对薄弱。为了提升教师的测评素养,建议教育行政部门和学校为教师提供多方面的专业支持,探索新型的教师培训模式,并引导教师加强教学反思、践行终身学习的理念。 

【文章来源】：教育测量与评价. 2020年07期

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]英语教师课堂测评素养及提升方法[J]. 林敦来.  英语学习. 2018(02)
[2]促进学习评价视域下的外语教师评价素养研究[J]. 李秀梅.  吉林广播电视大学学报. 2015(10)
[3]外语教师评价素养的构成和发展策略[J]. 盛慧晓.  全球教育展望. 2014(06)
[4]教师评价素养:概念与行动[J]. 叶延武,张加健.  中小学管理. 2012(04)
[5]教师评价素养内容框架探析[J]. 郑东辉.  教育科学研究. 2010(10)
[6]中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告[J]. 郑东辉.  全球教育展望. 2010(02)
[7]我国教师评价素养现状及归因分析[J]. 王少非.  当代教育科学. 2008(12)



本文编号：2932410