基于产出导向法的教育戏剧在初中英语口语教学中的研究
发布时间：2020-12-22 20:27
新课标明确指出:“外语教学要求初中生能够就熟悉的生活话题与同伴交流信息,能在教师指导下参与简单的角色扮演等口语活动,并要求在口语活动中做到语音,语调发音准确。”由此可见,口语在初中英语教学中的重要地位。然而,当前初中英语口语教学中教师过于注重语法讲解,忽视学生口语能力培养;并且初中生受自身英语知识的限制,在口语表达上容易产生焦虑感,不愿意主动参与口语练习。产出导向法作为我国特色的外语教学理论,倡导“学用一体”,激励学生主动地参与到口语活动中,从而激发学生口语学习兴趣,提高口语产出能力。并且,教育戏剧在帮助外语学习者更好地适应真实的语言情景,增强情感体验有着明显的优势。国内外将产出导向法和教育戏剧的活动形式相结合应用到英语口语教学的研究尚不多见。因此,本研究重点将产出导向法和教育戏剧相结合,深入探讨基于产出导向法的教育戏剧对初中生英语口语学习的影响。鉴于此,本研究着重解决以下研究问题:(1)基于产出导向法的教育戏剧对初中生的英语口语产出即口语流利度,准确度以及复杂度有什么影响?(2)基于产出导向法的教育戏剧对初中生的心理因素,如学习动机、主动性以及合作意识等有何影响?研究者以辽宁省鞍山市...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 The Purposes of the Paper
1.3 The Significance of the Paper
1.4 The Overview of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Drama in Education
2.1.1 Definition of Drama
2.1.2 Definition of Drama in Education
2.1.3 Factors Affecting Drama in Education in Oral English Teaching
2.2 Theoretical System of Production-Oriented Approach
2.2.1 The Teaching Concept
2.2.2 The Teaching Hypothesis
2.2.3 The Teaching Process
2.3 Researches of Drama in Education and Production-Oriented Approach Abroad and Home
2.3.1 Researches of Drama in Education Abroad
2.3.2 Domestic Researches of Drama in Education
2.3.3 Domestic Researches of Production-Oriented Approach
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Tests
3.3.2 Interview
3.4 Research Procedures
3.4.1 Pre-test
3.4.2 Teaching Implementation
3.4.3 Post-test
3.4.4 Interview
3.5 Teaching Samples
3.5.1 A Teaching Sample in the Experimental Class
3.5.2 A Teaching Sample in the Controlled Class
Chapter Four Data Analysis and Discussion
4.1 Analysis of the Quantitative Data
4.2 Analysis of the Qualitative Data
4.3 Discussion
4.3.1 The Effect on Students'Oral Production
4.3.2 The Influence on Learners'Psychological Factors
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Implications of the Study
5.3 Limitations of the Study
5.4 Suggestions of the Further Research
References
Appendix A Pre-test
Appendix B Post-test
Appendix C Outline of the Interview
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“产出导向法”的大学英语口语教学与学生思辨能力的培养[J]. 付小霞. 海外英语. 2017(24)
[2]产出导向法应用于大学英语视听说课程教学的可行性探究[J]. 张璇. 黑龙江教育(理论与实践). 2017(09)
[3]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J]. 张文娟. 外语与外语教学. 2016(02)
[4]以戏剧教学促进小学生英语学科能力的发展——北京市芳草地国际学校英语戏剧课探索[J]. 王蔷,钱小芳,桂洲,张力青. 课程.教材.教法. 2016(02)
[5]学以致用、用以促学——产出导向法“促成”环节的课堂教学尝试[J]. 张文娟. 中国外语教育. 2015(04)
[6]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳. 外语教学与研究. 2015(04)
[7]英语戏剧校本课程浅析[J]. 陈玮怡. 现代教学. 2015(05)
[8]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳. 中国外语教育. 2014(02)
[9]输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议[J]. 文秋芳. 外语界. 2013(06)
[10]我国小学英语课程政策与实施分析[J]. 王蔷. 中国外语. 2011(04)
硕士论文
[1]产出导向法在高中英语口语教学中的应用研究[D]. 赵颖.河南师范大学 2018
[2]产出导向法在高中英语教学中的有效性研究[D]. 周婧.扬州大学 2018
[3]基于产出导向法理论的教学研究与实践[D]. 曲思达.哈尔滨工业大学 2017
[4]教育戏剧在小学英语教学中的应用研究[D]. 曾维娜.华中师范大学 2017
[5]产出导向法在大学英语口语教学中的应用研究[D]. 李军.中北大学 2016
[6]教育戏剧在小学英语教学中的应用探究[D]. 刘哲君.山东师范大学 2012
本文编号：2932384
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 The Purposes of the Paper
1.3 The Significance of the Paper
1.4 The Overview of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Drama in Education
2.1.1 Definition of Drama
2.1.2 Definition of Drama in Education
2.1.3 Factors Affecting Drama in Education in Oral English Teaching
2.2 Theoretical System of Production-Oriented Approach
2.2.1 The Teaching Concept
2.2.2 The Teaching Hypothesis
2.2.3 The Teaching Process
2.3 Researches of Drama in Education and Production-Oriented Approach Abroad and Home
2.3.1 Researches of Drama in Education Abroad
2.3.2 Domestic Researches of Drama in Education
2.3.3 Domestic Researches of Production-Oriented Approach
Chapter Three Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Tests
3.3.2 Interview
3.4 Research Procedures
3.4.1 Pre-test
3.4.2 Teaching Implementation
3.4.3 Post-test
3.4.4 Interview
3.5 Teaching Samples
3.5.1 A Teaching Sample in the Experimental Class
3.5.2 A Teaching Sample in the Controlled Class
Chapter Four Data Analysis and Discussion
4.1 Analysis of the Quantitative Data
4.2 Analysis of the Qualitative Data
4.3 Discussion
4.3.1 The Effect on Students'Oral Production
4.3.2 The Influence on Learners'Psychological Factors
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Implications of the Study
5.3 Limitations of the Study
5.4 Suggestions of the Further Research
References
Appendix A Pre-test
Appendix B Post-test
Appendix C Outline of the Interview
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“产出导向法”的大学英语口语教学与学生思辨能力的培养[J]. 付小霞. 海外英语. 2017(24)
[2]产出导向法应用于大学英语视听说课程教学的可行性探究[J]. 张璇. 黑龙江教育(理论与实践). 2017(09)
[3]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J]. 张文娟. 外语与外语教学. 2016(02)
[4]以戏剧教学促进小学生英语学科能力的发展——北京市芳草地国际学校英语戏剧课探索[J]. 王蔷,钱小芳,桂洲,张力青. 课程.教材.教法. 2016(02)
[5]学以致用、用以促学——产出导向法“促成”环节的课堂教学尝试[J]. 张文娟. 中国外语教育. 2015(04)
[6]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳. 外语教学与研究. 2015(04)
[7]英语戏剧校本课程浅析[J]. 陈玮怡. 现代教学. 2015(05)
[8]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳. 中国外语教育. 2014(02)
[9]输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议[J]. 文秋芳. 外语界. 2013(06)
[10]我国小学英语课程政策与实施分析[J]. 王蔷. 中国外语. 2011(04)
硕士论文
[1]产出导向法在高中英语口语教学中的应用研究[D]. 赵颖.河南师范大学 2018
[2]产出导向法在高中英语教学中的有效性研究[D]. 周婧.扬州大学 2018
[3]基于产出导向法理论的教学研究与实践[D]. 曲思达.哈尔滨工业大学 2017
[4]教育戏剧在小学英语教学中的应用研究[D]. 曾维娜.华中师范大学 2017
[5]产出导向法在大学英语口语教学中的应用研究[D]. 李军.中北大学 2016
[6]教育戏剧在小学英语教学中的应用探究[D]. 刘哲君.山东师范大学 2012
本文编号：2932384
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/2932384.html
