高中班级合唱教学探究 ——以长沙市一中为例
发布时间：2020-12-23 17:42
合唱教学是音乐课程的重要有机部分,对于提高学生音乐素养、增强实践能力与集体协调能力起着重要作用。2018年《普通高中音乐课程标准》(2017版)的发行将合唱提到了前所未有的高度,合唱教学开始较为广泛的在普通高中进行开展。高中是应试教育的“重灾区”,大多数学校的音乐课程还在“走老路”,导致了合唱教学的实施也遇到了许多挑战。因此对个案学校的班级合唱教学进行深入了解,结合实际情况为普通高中班级合唱教学的实施提出更具启发意义的建议。文章采用了文献法、访谈法、案例分析法等,以笔者对长沙市一中的实地调研、观摩学习作为基础,联系实际情况,撰写了本篇论文。论文共分为五个章节。第一章为绪论,内容包括选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法等。第二章是对高中合唱教学进行简要阐述,包括合唱教学的开展背景及现状概述;世界三大音乐教学法中对于合唱教学的可利用价值;以及合唱教学在高中开展的可行性进行了简要分析。第三章内容是关于长沙市一中合唱活动的成果进行介绍,并对其班级合唱教学的开展进行的详尽分析,最后,对其衍生的班级合唱比赛相关内容进行相关评析;本文第四章是笔者在长沙市一中进行长期有针对性、系统性的实地调研以及教...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 选题缘由
第二节 研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 研究现状分析
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第四节 研究方法
一、文献研究法
二、访谈法
三、案例分析法
第二章 高中合唱教学概述
第一节 高中合唱教学开展的背景与现状
一、高中合唱教学开展的背景
二、高中班级合唱教学的开展现状
第二节 合唱教学理论——世界三大音乐教学法
一、柯达伊教学法
二、奥尔夫教学法
三、达尔克罗兹教学法
第三节 高中班级合唱教学的可行性与重要性
一、普及性强、参与面广
二、组织便捷、成本较低
三、利于学生个性展现、全面发展
第三章 长沙市一中班级合唱教学概述
第一节 长沙市一中近年来合唱开展所取成果
一、特色合唱活动丰富了校园文化
二、教师合唱教学能力得到不断夯实
第二节 长沙市一中的班级合唱教学的具体实施
一、前期——音乐欣赏教学、歌唱基础训练以及音乐考核
二、中期——歌唱训练及合唱基础训练
三、后期——针对班级合唱展演的相关训练及准备工作
第三节 班级合唱教学的检验与促进——长沙市一中班级合唱展演
一、班级合唱展演简介
二、班级合唱比赛准备工作细节
第四章 长沙市一中班级合唱教学的实践研究
第一节 班级合唱教学重难点分析
一、课例一——音准、音高的问题
二、课例二——作品情绪的处理问题
三、课例三——合排中的细节处理
第二节 开展班级合唱教学的实际制约因素
一、教师科研能力以及师资的欠缺
二、学校对合唱教育的重视有待加强
三、初、高中音乐教育未妥善衔接
第五章 基于班级合唱教学的思考与建议
第一节 班级合唱教学观与课程观的转变
一、转变“专业化”的合唱教学观念
二、帮助学生树立正确的音乐课程观念
第二节 班级合唱与教学环节的不断创新
一、对合唱教学内容进行有效扩展与延伸
二、将课堂教学与课外活动进行有机契合
第三节 基于班级合唱教学的校本课程开发与利用
一、灵活的进行课程设置
二、校本教材内容与时俱进
三、课程开发以促进学生与教师的发展为宗旨
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“审美参与”:音乐审美经验的身体化建构[J]. 王文卓. 中国音乐学. 2019(01)
[2]普通小学低年级阶段音乐课中奥尔夫乐器的教学应用[J]. 高博. 人民音乐. 2018(12)
[3]高中音乐课程核心素养落实的实施路径[J]. 冯巍巍,查晓艺. 中国音乐教育. 2018(12)
[4]基于音乐素养教学的听课、评课策略与思考[J]. 顾云雁. 中国音乐教育. 2018(12)
[5]论“生动”与“深度”——高中音乐鉴赏课教学效果分析与教学策略探索[J]. 李阳. 中国音乐教育. 2018(12)
[6]综合实践活动课程内容校本建构:地方文化融入视角[J]. 李臣之,纪海吉,张利纯. 课程.教材.教法. 2018(11)
[7]论当代课程观及教学方法的基本性质[J]. 黄英杰. 课程.教材.教法. 2018(11)
[8]论高中音乐教学实践研究的界域突破[J]. 浦利华. 中国音乐教育. 2018(10)
[9]普通学校音乐课程及其实施——围绕贝内特·雷默《音乐教育的哲学》相关解读[J]. 蔡梦. 人民音乐. 2018(10)
[10]基于室内合唱训练的国际国内“主流”合唱比赛声音运用解读[J]. 朱曦. 中国音乐. 2018(05)
博士论文
[1]新课标背景下中小学音乐教科书分析研究[D]. 林琳.哈尔滨师范大学 2015
[2]感性的呼唤[D]. 资利萍.湖南师范大学 2009
[3]音乐审美教育的人学研究[D]. 尹爱青.东北师范大学 2004
硕士论文
[1]小学低年级班级合唱教学的实践研究[D]. 李蓓蓓.山东师范大学 2018
[2]新课程背景下高中音乐合唱教学的创新及改革探索[D]. 曹佳雯.天水师范学院 2018
[3]小学班级合唱教学现状调查与实践研究[D]. 成楷丽.中央民族大学 2018
[4]荆州市沙市区中学合唱教学现状研究[D]. 潘美成.华中师范大学 2018
[5]柯达伊教学法在我国合唱教学中的本土化“困境”分析[D]. 肖硕.上海师范大学 2018
[6]小学音乐课堂合唱教学的实践性探究[D]. 王雪洁.内蒙古师范大学 2017
[7]试论班级合唱在音乐教学实践中的重要作用[D]. 许敏.华中师范大学 2017
[8]柯达伊教学法在初中课堂合唱教学中的运用研究[D]. 王珺玲.贵州师范大学 2017
[9]小学音乐课堂童声合唱教学探究[D]. 鲍晓燕.山东师范大学 2017
[10]洛阳市第五十一中学音乐课合唱教学实践与探索[D]. 霍达.洛阳师范学院 2016
本文编号：2934092
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 选题缘由
第二节 研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 研究现状分析
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第四节 研究方法
一、文献研究法
二、访谈法
三、案例分析法
第二章 高中合唱教学概述
第一节 高中合唱教学开展的背景与现状
一、高中合唱教学开展的背景
二、高中班级合唱教学的开展现状
第二节 合唱教学理论——世界三大音乐教学法
一、柯达伊教学法
二、奥尔夫教学法
三、达尔克罗兹教学法
第三节 高中班级合唱教学的可行性与重要性
一、普及性强、参与面广
二、组织便捷、成本较低
三、利于学生个性展现、全面发展
第三章 长沙市一中班级合唱教学概述
第一节 长沙市一中近年来合唱开展所取成果
一、特色合唱活动丰富了校园文化
二、教师合唱教学能力得到不断夯实
第二节 长沙市一中的班级合唱教学的具体实施
一、前期——音乐欣赏教学、歌唱基础训练以及音乐考核
二、中期——歌唱训练及合唱基础训练
三、后期——针对班级合唱展演的相关训练及准备工作
第三节 班级合唱教学的检验与促进——长沙市一中班级合唱展演
一、班级合唱展演简介
二、班级合唱比赛准备工作细节
第四章 长沙市一中班级合唱教学的实践研究
第一节 班级合唱教学重难点分析
一、课例一——音准、音高的问题
二、课例二——作品情绪的处理问题
三、课例三——合排中的细节处理
第二节 开展班级合唱教学的实际制约因素
一、教师科研能力以及师资的欠缺
二、学校对合唱教育的重视有待加强
三、初、高中音乐教育未妥善衔接
第五章 基于班级合唱教学的思考与建议
第一节 班级合唱教学观与课程观的转变
一、转变“专业化”的合唱教学观念
二、帮助学生树立正确的音乐课程观念
第二节 班级合唱与教学环节的不断创新
一、对合唱教学内容进行有效扩展与延伸
二、将课堂教学与课外活动进行有机契合
第三节 基于班级合唱教学的校本课程开发与利用
一、灵活的进行课程设置
二、校本教材内容与时俱进
三、课程开发以促进学生与教师的发展为宗旨
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“审美参与”:音乐审美经验的身体化建构[J]. 王文卓. 中国音乐学. 2019(01)
[2]普通小学低年级阶段音乐课中奥尔夫乐器的教学应用[J]. 高博. 人民音乐. 2018(12)
[3]高中音乐课程核心素养落实的实施路径[J]. 冯巍巍,查晓艺. 中国音乐教育. 2018(12)
[4]基于音乐素养教学的听课、评课策略与思考[J]. 顾云雁. 中国音乐教育. 2018(12)
[5]论“生动”与“深度”——高中音乐鉴赏课教学效果分析与教学策略探索[J]. 李阳. 中国音乐教育. 2018(12)
[6]综合实践活动课程内容校本建构:地方文化融入视角[J]. 李臣之,纪海吉,张利纯. 课程.教材.教法. 2018(11)
[7]论当代课程观及教学方法的基本性质[J]. 黄英杰. 课程.教材.教法. 2018(11)
[8]论高中音乐教学实践研究的界域突破[J]. 浦利华. 中国音乐教育. 2018(10)
[9]普通学校音乐课程及其实施——围绕贝内特·雷默《音乐教育的哲学》相关解读[J]. 蔡梦. 人民音乐. 2018(10)
[10]基于室内合唱训练的国际国内“主流”合唱比赛声音运用解读[J]. 朱曦. 中国音乐. 2018(05)
博士论文
[1]新课标背景下中小学音乐教科书分析研究[D]. 林琳.哈尔滨师范大学 2015
[2]感性的呼唤[D]. 资利萍.湖南师范大学 2009
[3]音乐审美教育的人学研究[D]. 尹爱青.东北师范大学 2004
硕士论文
[1]小学低年级班级合唱教学的实践研究[D]. 李蓓蓓.山东师范大学 2018
[2]新课程背景下高中音乐合唱教学的创新及改革探索[D]. 曹佳雯.天水师范学院 2018
[3]小学班级合唱教学现状调查与实践研究[D]. 成楷丽.中央民族大学 2018
[4]荆州市沙市区中学合唱教学现状研究[D]. 潘美成.华中师范大学 2018
[5]柯达伊教学法在我国合唱教学中的本土化“困境”分析[D]. 肖硕.上海师范大学 2018
[6]小学音乐课堂合唱教学的实践性探究[D]. 王雪洁.内蒙古师范大学 2017
[7]试论班级合唱在音乐教学实践中的重要作用[D]. 许敏.华中师范大学 2017
[8]柯达伊教学法在初中课堂合唱教学中的运用研究[D]. 王珺玲.贵州师范大学 2017
[9]小学音乐课堂童声合唱教学探究[D]. 鲍晓燕.山东师范大学 2017
[10]洛阳市第五十一中学音乐课合唱教学实践与探索[D]. 霍达.洛阳师范学院 2016
本文编号：2934092
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