中职应用文学习资源开发研究

发布时间：2020-12-26 14:09

　　应用文写作是中职学生的显性能力之一。中职学生接受过系统的应用文写作训练之后,理应能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当使用应用文。但据用人单位反馈的信息,实际情况却并不乐观。为了提高中职学生应用文写作的能力,有必要对中职学校应用文教学进行深入的研究。调查结果表明,在中职语文教师的教学方面和中职学生应用文的学习方面都存在许多问题,其中最突出的是:中职语文教材中应用文的部分与中职学生所学专业不匹配,无法适应各个专业的差异。中职学生普遍反映所学与所用不匹配。教材内容的不足,需要一线教师积极开发学习资源来弥补。中职学校应用文学习资源开发的现实必要性包含三方面:一是中职学生应用文写作水平不乐观;二是中职语文应用文教学内容针对性不足;三是中职语文应用文教学课时严重不足。中职学校应用文学习资源开发不仅必要,而且可能。因为从中职学校应用文教学实践提供的现实经验来看,依靠现代信息技术的发展成果,教师完全可以根据不同专业的需要,开发相应的应用文学习资源。中职学校应用文学习资源的开发,需要确立几个基本原则:一要根据学生专业特点,增强职业模块的针对性;二要从生活实践出发,丰富基础模块的实用性;三要从活跃课堂教... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中职学生改进建议

中职语文教学内容课时结构图

图 5-1 语文课程性质模型从模型我们可以看到语文最后的取向，要满足三个因素，一是学生的发展当代社会的需要；三是制约语文课与教学目标当前知识状况的需要。中职应

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2939846