“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用

发布时间：2021-01-07 01:53

　　美国认知心理学家奥苏贝尔于20世纪60年代初提出了"先行组织者"教学策略。在实际课堂中,教师偏向于关注学生的英语语言知识能力而不注重学生的阅读理解能力。然而"先行组织者"策略的提出使英语阅读教学有了很大的改善,即教师在进行阅读教学之前给学生呈现"先行组织者",这样有利于学生更好地理解文章,从而提高阅读理解能力。该文在分析"先行组织者"策略与英语阅读教学的特点后,发现该策略与初中英语阅读教学有很大的契合点,因此该研究将试图探讨"先行组织者应用于初中英语阅读课堂中存在的优势及不足,并提出相应的教学启示。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概述
2 研究综述
    2.1 先行组织者理论在国内外的研究综述
    2.2 英语阅读教学模式在国内外的研究综述
3 先行组织者在初中英语阅读教学中的运用
    3.1 先行组织者在初中英语阅读教学中的运用
    3.2 先行组织者在初中英语阅读教学中运用的优势及不足
    3.3 先行组织者在初中英语阅读教学中运用的启示
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中英语阅读教学的有效对策[J]. 熊杰聪.  英语广场. 2018(06)



本文编号：2961663