高中历史教学中家国情怀素养的培养研究 ——以牡丹江市第一高级中学为例
发布时间：2021-01-07 20:20
家国情怀是个人对国家的认同感和使命感,是对中华优秀传统文化、社会主义先进文化、社会主义核心价值观的认同,是对世界各国、各民族文化传统的理解和尊重。在高中历史教学中进行家国情怀素养的培养具有一定的现实意义,它有助于培养学生爱家、爱国的情怀,有助于加强学生的德育教育工作,有助于学生传承中国传统文化。本人利用在牡丹江市第一高级中学参加教育实习的机会,对如何在高中历史教学中进行家国情怀素养的培养实践进行研究。全文由绪论、正文四章和结论构成。绪论部分考察了研究背景、选题目的和意义、研究现状和研究方法及创新之处。第一章主要对家国情怀和家国情怀素养的内涵进行梳理和界定。第二章阐述了高中历史教学中家国情怀素养培养的依据和必要性。第三章以牡丹江市第一高级中学为例,从课堂教学和课外实践活动两个方面探讨如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀素养。第四章论述了在高中历史教学中培养学生家国情怀素养的意义。结论部分对高中历史教学中家国情怀素养培养实践中出现的问题进行了分析,并提出相应的建议。
【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景、目的和意义
一、研究背景
二、选题的目的和意义
第二节 研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究方法与创新之处
一、文献研究法
二、问卷调查法
三、案例分析法
四、创新之处
第一章 相关概念界定
第一节 家国情怀
第二节 家国情怀素养
第二章 高中历史教学中家国情怀素养的依据与必要性
第一节 家国情怀素养的培养依据
一、人本主义教学理论
二、布鲁姆的情感目标分类理论
三、建构主义学习理论
第二节 家国情怀素养培养的必要性
一、高中历史课程性质的要求
二、高中历史课程内容的要求
第三章 高中历史教学中家国情怀素养的培养实践——以牡丹江市第一高级中学为例
第一节 高中生家国情怀素养培养现状
一、培养现状调查
二、培养现状分析
第二节 高中生家国情怀素养培养措施
一、依托课堂教学重视培养高中生的家国情怀素养
二、通过课外特色实践活动培养高中生的家国情怀素养
三、实施案例
第三节 评价与分析
一、问卷调查
二、撰写历史小论文
三、参与公共事务
四、比赛和测验
第四章 高中历史教学中家国情怀素养培养的意义
第一节 有助于培养学生爱家爱国的情感
第二节 有助于加强学生的德育教育工作
第三节 有助于学生传承中国优秀传统文化
结语
注释
参考文献
附录
附录1
附录2
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从文化传承的角度谈高中历史教学中的家国情怀教育[J]. 郭天成,杨成伟. 学周刊. 2019(09)
[2]高中历史教学应重视家国情怀的渗透[J]. 庄黎丽. 中学课程资源. 2019(01)
[3]家国情怀教育如何在高中历史教学中渗入[J]. 刘观华. 教书育人. 2018(35)
[4]高中历史教学中学生家国情怀素养的培养策略[J]. 姜安平. 中学历史教学参考. 2018(22)
[5]历史课堂家国情怀培育策略——观摩“从局部抗战到全面抗战”一课教学断想[J]. 王川芳. 中学历史教学参考. 2018(19)
[6]“大同” “小异”——对“家国情怀”素养的再认识[J]. 于新颖. 中学历史教学参考. 2018(18)
[7]家国情怀的哲学思考[J]. 徐希云. 智库时代. 2018(38)
[8]在文化课中浸润家国情怀——以《宋元时期的都市和文化》为例[J]. 温婷婷,石惟灵. 中学历史教学. 2018(09)
[9]何以常念家国在心怀——“探索新时代历史教育——核心素养与教学改革”全国学术研讨会所思所感[J]. 王子涵. 中学历史教学参考. 2018(17)
[10]学生学习视阈下“家国情怀”滋育的有效路径——观摩学生评“从局部抗战到全面抗战”一课有感[J]. 王光宇. 中学历史教学参考. 2018(17)
硕士论文
[1]全球化背景下的公民教育研究[D]. 汪家琪.山东师范大学 2018
[2]以体验式学习内化家国情怀的策略研究[D]. 李丽.哈尔滨师范大学 2018
[3]基于家国情怀的高中历史教学研究[D]. 郭菲菲.陕西师范大学 2018
[4]初中历史教学中家国情怀的培养[D]. 张聪聪.河南大学 2018
[5]中学历史学科核心素养的理解与实施[D]. 邵晓军.内蒙古师范大学 2018
[6]历史人物教学对中学生家国情怀培养的策略研究[D]. 刘筠尧.华中师范大学 2018
[7]中学历史教学中家国情怀的培养研究[D]. 李林雪.山东师范大学 2018
[8]基于地方史资源培养高中生家国情怀素养的研究[D]. 还仁中.苏州大学 2017
[9]当代大学生家国情怀培育研究[D]. 刘璐.河南大学 2017
[10]高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养[D]. 于薇薇.哈尔滨师范大学 2017
本文编号：2963181
【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景、目的和意义
一、研究背景
二、选题的目的和意义
第二节 研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究方法与创新之处
一、文献研究法
二、问卷调查法
三、案例分析法
四、创新之处
第一章 相关概念界定
第一节 家国情怀
第二节 家国情怀素养
第二章 高中历史教学中家国情怀素养的依据与必要性
第一节 家国情怀素养的培养依据
一、人本主义教学理论
二、布鲁姆的情感目标分类理论
三、建构主义学习理论
第二节 家国情怀素养培养的必要性
一、高中历史课程性质的要求
二、高中历史课程内容的要求
第三章 高中历史教学中家国情怀素养的培养实践——以牡丹江市第一高级中学为例
第一节 高中生家国情怀素养培养现状
一、培养现状调查
二、培养现状分析
第二节 高中生家国情怀素养培养措施
一、依托课堂教学重视培养高中生的家国情怀素养
二、通过课外特色实践活动培养高中生的家国情怀素养
三、实施案例
第三节 评价与分析
一、问卷调查
二、撰写历史小论文
三、参与公共事务
四、比赛和测验
第四章 高中历史教学中家国情怀素养培养的意义
第一节 有助于培养学生爱家爱国的情感
第二节 有助于加强学生的德育教育工作
第三节 有助于学生传承中国优秀传统文化
结语
注释
参考文献
附录
附录1
附录2
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从文化传承的角度谈高中历史教学中的家国情怀教育[J]. 郭天成,杨成伟. 学周刊. 2019(09)
[2]高中历史教学应重视家国情怀的渗透[J]. 庄黎丽. 中学课程资源. 2019(01)
[3]家国情怀教育如何在高中历史教学中渗入[J]. 刘观华. 教书育人. 2018(35)
[4]高中历史教学中学生家国情怀素养的培养策略[J]. 姜安平. 中学历史教学参考. 2018(22)
[5]历史课堂家国情怀培育策略——观摩“从局部抗战到全面抗战”一课教学断想[J]. 王川芳. 中学历史教学参考. 2018(19)
[6]“大同” “小异”——对“家国情怀”素养的再认识[J]. 于新颖. 中学历史教学参考. 2018(18)
[7]家国情怀的哲学思考[J]. 徐希云. 智库时代. 2018(38)
[8]在文化课中浸润家国情怀——以《宋元时期的都市和文化》为例[J]. 温婷婷,石惟灵. 中学历史教学. 2018(09)
[9]何以常念家国在心怀——“探索新时代历史教育——核心素养与教学改革”全国学术研讨会所思所感[J]. 王子涵. 中学历史教学参考. 2018(17)
[10]学生学习视阈下“家国情怀”滋育的有效路径——观摩学生评“从局部抗战到全面抗战”一课有感[J]. 王光宇. 中学历史教学参考. 2018(17)
硕士论文
[1]全球化背景下的公民教育研究[D]. 汪家琪.山东师范大学 2018
[2]以体验式学习内化家国情怀的策略研究[D]. 李丽.哈尔滨师范大学 2018
[3]基于家国情怀的高中历史教学研究[D]. 郭菲菲.陕西师范大学 2018
[4]初中历史教学中家国情怀的培养[D]. 张聪聪.河南大学 2018
[5]中学历史学科核心素养的理解与实施[D]. 邵晓军.内蒙古师范大学 2018
[6]历史人物教学对中学生家国情怀培养的策略研究[D]. 刘筠尧.华中师范大学 2018
[7]中学历史教学中家国情怀的培养研究[D]. 李林雪.山东师范大学 2018
[8]基于地方史资源培养高中生家国情怀素养的研究[D]. 还仁中.苏州大学 2017
[9]当代大学生家国情怀培育研究[D]. 刘璐.河南大学 2017
[10]高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养[D]. 于薇薇.哈尔滨师范大学 2017
本文编号：2963181
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