问题式教学在小说教学中的运用与反思——以人教版高中必修3《装在套子里的人》为例

发布时间：2021-01-08 06:14

　　小说阅读作为高中阶段语文教学的重要内容,对学生语言素养和文学素养的培养起着关键的作用。问题式教学在小说教学过程中,把学生问题意识的培养和教学设计联系起来,从制定问题式教学目标—创设情境、激发兴趣—自主思考、提出问题—合作探究、解决问题—整合反思、归纳总结—拓展延伸、再创问题等方面实施教学,全面提高学生的问题解决能力。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题式教学模式概述
    （一）问题式教学的概念及特征
    （二）问题式教学的基本流程
二、问题式教学的实施策略
    （一）教学目标
    （二）教学过程
        1.创设情境,激发兴趣
        2.自主思考,提出问题
        3.合作探究,解决问题
            （1）找一找。
            （2）析一析。
            （3）辩一辩。
            （4）评一评。
        4.整合反思,归纳总结
        5.拓展延伸,再创问题
三、问题式教学在小说教学中的反思
    （一）经验与收效
        1.培养学生的问题意识
        2.丰富学生语文学科素养
    （二）审视与超越


【参考文献】：
期刊论文
[1]问题式教学在初中数学课堂教学中的应用研究[J]. 吴建平.  数学教学通讯. 2019(11)
[2]基于核心素养的高中语文课程设计与实施[J]. 李煜晖,李倩.  中国教育学刊. 2019(03)
[3]浅谈小学语文问题式探究学习的课堂教学策略[J]. 张莉.  石油教育. 2011(05)
[4]问题式教学的价值和方式[J]. 郝文武.  课程.教材.教法. 2009(09)

硕士论文
[1]问题教学法在高中小说教学中的运用策略研究[D]. 黄晶晶.江西师范大学 2018
[2]问题式教学法在小说教学中的探索[D]. 王朵.湖南师范大学 2015



本文编号：2964077