“教、学、评一体化”的高中化学教学实践研究

发布时间：2021-01-12 19:56

　　新课程改革以来,作为课程改革的重要分支,教学评价也发生了巨大的变革。传统课堂中教学与评价分离的状况不利于发挥评价促进教学的作用,“教、学、评一体化”理念的提出,有利于改变这一状况。本研究将“教、学、评一体化”理论与实践相结合,研究“教、学、评一体化”在高中化学教学中的实践应用。文章首先对“教、学、评一体化”相关概念进行介绍并对国内外文献进行归纳与整理,分析“教、学、评一体化”的理论来源与价值取向,在理论的指导下进行“教、学、评一体化”的教学模式探索和教学与评价设计,最后将研究成果应用于教学实践,对实践的结果进行统计分析。主要工作如下:（1）通过文献阅读,对“教、学、评一体化”进行理论研究和相关概念的界定,将国内外学者对“教、学、评一体化”的研究进行整理与分析,在现有研究的基础上确定“教、学、评一体化”实践研究的思路为:在教学目标的指导下,将“教”、“学”、“评”进行整合,实现“教、学、评一体化”。（2）将理论联系实际,进行“教、学、评一体化”教学模式的探索。把教学模式细分为课前准备、课时教学、课后作业、阶段性评价四个环节,在教学模式的各个环节中体现“教、学、评一体化”。（3）将“教、学... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

SOLO分类评价五种结构及评价关系

“教、学、评一体化”课前准备各要素间关系

“教、学、评一体化”课堂教学评价模式示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]“教-学-评一体化”促进深度复习的教学设计——以“化学实验装置气密性的检查”为例[J]. 钟惠妹,陈新华.  化学教与学. 2019(02)
[2]基于核心素养的初中地理“教学评一体化”案例研究[J]. 刘霞.  中学地理教学参考. 2018(23)
[3]基于“教、学、评”一体化理念的化学学习评价设计[J]. 郑长龙.  中学化学教学参考. 2018(11)
[4]小学英语“教学评一体化”教学设计与实践[J]. 施苏静.  校园英语. 2017(37)
[5]创设教、学、评一体化课堂改革新思路[J]. 张敏.  基础教育论坛. 2017(13)
[6]关注学科核心素养 追求教学评一致性——人教版《化学1》“氧化还原反应（第1课时）”教学设计[J]. 经志俊,刘江田.  中学化学教学参考. 2016(17)
[7]基于教学评一致性“盐类水解原理”第一课时教学设计[J]. 宋凤莲.  中学化学教学参考. 2016(14)
[8]教-学-评一体化教学揭秘[J]. 卢臻.  基础教育课程. 2016(07)
[9]以评价驱动教学——教-学-评一体化教学实践与探索[J]. 卢臻.  基础教育课程. 2015(13)
[10]逆向课程设计与其存在的潜在问题[J]. 张九洲,房慧.  教育探索. 2015(04)

硕士论文
[1]初三化学教学动态分层作业设计的应用研究[D]. 熊湘.华东师范大学 2018
[2]目标导向下教—学—评一致的地理教学设计应用研究[D]. 刘晓东.华中师范大学 2015
[3]论教—学—评一致性[D]. 徐瑰瑰.华东师范大学 2015
[4]课堂教学中“教—学—评一致性”研究[D]. 张婧恒.云南师范大学 2015
[5]高中化学课堂即时评价对学生参与的影响研究[D]. 陶佳丽.华中师范大学 2014
[6]逆向教学设计理论下的生物探究式教学设计案例研究[D]. 吴佳.东北师范大学 2011
[7]教学与评价一体化在小学语文课堂教学中的行动研究[D]. 魏忠凤.东北师范大学 2006



本文编号：2973446