麦克利兰的三种需要理论在中小学体育教学中的激励策略

发布时间：2021-01-20 13:18

　　体育在促进人的全面发展中有极其重要的作用,体育教学是学校教学重要组成部分,旨在树立学生正确的价值观,提高运动技能,增强体魄。拥有一个健康的身体素质,处理学习和生活上的事情才能得心应手。当代美国心理学家麦克利兰三种需要理论,分别从成就的需要、权力的需要与亲和的需要三个方面对中小学体育教育顺利开展,激发学生体育的学习兴趣,培养学生坚毅的品格和学生干部的班级管理能力具有启示作用。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、麦克利兰的三种需要理论[1]
    （一）成就需要
    （二）亲和需要
    （三）权力需要
二、麦克利兰的三种需要理论在体育教学中的激励策略
    （一）成就需要的激励策略
        1.设定难度适中的任务,避免过大的难度[2]。
        2.高成就动机的人要求立即得到反馈信息。
    （二）权力需要的激励策略
    （三）亲和需要的激励策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学体育课教学质量的评价研究[J]. 刘宝,刘生杰.  教学与管理. 2019(30)
[2]我国中小学体育教师专业性的逻辑起点与路径重构[J]. 马卉君,马成亮,姚蕾.  北京体育大学学报. 2019(06)
[3]中小学体育教师评价的学生参与现状研究[J]. 董国永,刘丽,王健.  体育学刊. 2019(01)
[4]麦克莱兰德的需要理论在体育教学中的运用[J]. 邓勇.  教学与管理. 2010(21)



本文编号：2989114