高中化学课程融入社会主义核心价值观路径探析——基于核心素养框架的分析

发布时间：2021-01-22 14:20

　　对高中化学课程实施社会主义核心价值观教育的可行性和阻力因素进行分析,从而对高中化学课程中嵌入社会主义核心价值观教育的路径进行探索,提出通过创新教学内容和方式、完善化学课程评价、建立"互联网+"的高中化学课程量化社会主义核心价值观教育这3种路径实现高中化学课程与社会主义核心价值观教育深度融合,努力使社会主义核心价值观在化学课堂教学中落地生根。 

【文章来源】：现代盐化工. 2020,47(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 融入社会主义核心价值观教育现状
    1.1 社会主义核心价值观是化学学科核心素养的价值引领
    1.2 社会主义核心价值观是高中化学结构和内容的价值导向
    1.3 高中化学教学有利于社会主义核心价值观内化于心
2 融入社会主义核心价值观阻力的分析
    2.1 教师教学理念“知识本位为主导”
    2.2 教师教学过程“重视知识教育,忽视核心素养教育”
3 社会主义核心价值观融入高中化学课程路径的创新与突破
    3.1 通过创新教学内容实现社会主义核心价值观的融入
    3.2 通过完善化学课程评价来实施社会主义核心价值观教育
        3.2.1 建立基于化学学科核心素养的课程多元评价体系
        3.2.2 建立基于真实性、情景性的化学课程评价
    3.3 通过改变评价形式来量化社会主义核心价值观教育
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新高考”背景下高中化学教师课程标准实施现状的调查研究[J]. 王伟,王后雄,周建超.  化学教学. 2019(09)
[2]对2017年版普通高中化学课程标准的实践与思考——我们需要什么样的化学课堂[J]. 胡先锦.  化学教学. 2019(05)
[3]《普通高中化学课程标准（2017年版）》特点及教学启示[J]. 梁弘文,谢桂芳,张贤金.  化学教学. 2018(06)
[4]化学的魅力与化学教育的挑战[J]. 毕华林,万延岚.  化学教学. 2015(05)
[5]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J].   党建. 2014(01)

硕士论文
[1]基于化学学科核心素养培养的高中实验教学策略研究[D]. 豆佳媛.陕西理工大学 2018



本文编号：2993381