初中英语教师课堂反馈语对课堂互动影响的调查研究

发布时间：2021-01-22 14:42

　　随着全球化的不断发展,英语的重要性日益突出。课堂互动作为英语教学的组成部分,可以为师生和生生间提供一个相互交流的环境。教师课堂反馈语作为教师课堂话语的重要部分,不仅是沟通师生课堂互动的桥梁,也是学生课堂目标语输入和输出的重要来源。因此,近年来,教师课堂反馈语对课堂互动的影响越来越受到教师和研究者的关注。通过对相关文献的查阅发现,我国关于英语教师反馈语的研究最早始于20世纪80年代,并且早期的研究大多将教师反馈语与课堂互动分开来研究,这些研究大多集中在高校和高中,有关初中英语教师课堂反馈语对课堂互动影响的研究较少。因此,为了解初中英语教师课堂反馈语对课堂互动有何影响,本研究在现有研究的基础上继续深入研究。本研究在Krashen的可理解性输入假说、Long的互动假说以及Swain的可理解性输出假说的理论基础上,尝试对初中英语教师课堂反馈语对课堂互动的影响进行调查和研究,并试图回答以下问题:第一,在初中英语课堂互动中,学生对不同类型的教师反馈语的态度如何?第二,不同类型的初中英语教师如何在课堂互动中提供反馈语?第三,不同类型的教师反馈语对初中英语课堂互动有什么影响?为了回答以上三个研究问题,... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Purpose and significance of the study
    1.3 Overall structure of the thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Interpretation of key terms
        2.1.1 Definition of teacher feedback
        2.1.2 Definition of classroom interaction
        2.1.3 Classification of teacher feedback
    2.2 Theoretical foundations
        2.2.1 Krashen’s comprehensible input hypothesis
        2.2.2 Long’s interaction hypothesis
        2.2.3 Swain’s comprehensible output hypothesis
        2.2.4 Summary
    2.3 Relevant studies at home and abroad
        2.3.1 Related studies abroad
        2.3.2 Related studies at home
Chapter Ⅲ Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Classroom observation
        3.3.3 Interview
    3.4 Research procedures
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Analysis of the students’attitudes to different types of teachers’feedback in classroom interaction
        4.1.1 Students’attitudes to time distribution
        4.1.2 Students’attitudes to positive feedback
        4.1.3 Students’attitudes to negative feedback
    4.2 Analysis of feedback in classroom interaction by different types ofteachers
        4.2.1 General situation of different types of feedback
        4.2.2 The expert teachers’feedback in classroom interaction
        4.2.3 The novice teachers’feedback in classroom interaction
        4.2.4 Comparison on teacher feedback between expert teachersand novice teachers
    4.3 Analysis of the effect of different types of teachers’feedback onclassroom interaction
        4.3.1 The explicit effect of teachers’classroom feedback onclassroom interaction
        4.3.2 The implicit effect of teachers’classroom feedback onclassroom interaction
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1.Major findings
    5.2.Pedagogical Implications
    5.3.Limitations and suggestions for future research
References
Appendix1 初中英语教师课堂反馈语对课堂互动效果影响的调查问卷（学生问卷）
Appendix2 关于初中英语教师课堂反馈语的调查问卷（学生问卷）
Appendix3 课堂观察表
Appendix4 教师访谈提纲
Appendix5 Transcript of Teacher3 ’s Class
Appendix6 Transcript of Teacher1 ’s Interview
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语课堂互动中的教师反馈语分析[J]. 贺俊.  教学研究. 2013(02)
[2]中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究[J]. 林正军,周沙.  外语教学理论与实践. 2011(03)
[3]“课堂互动”研究:意蕴与课题[J]. 钟启泉.  教育研究. 2010(10)
[4]大学英语课堂教学中的师生互动失真现象及对策[J]. 杨香玲.  河北理工大学学报(社会科学版). 2010(02)
[5]中学英语教师课堂反馈话语研究[J]. 刘旭东.  中小学外语教学(中学篇). 2009(01)
[6]中外英语教师课堂反馈话语比较[J]. 赵常友.  曲靖师范学院学报. 2008(02)
[7]浅议I-R-F模式中教师反馈的方式和作用[J]. 殷培贤,马晓薇.  中国科技信息. 2008(02)
[8]优秀英语教师课堂话语特征分析[J]. 胡青球.  山东外语教学. 2007(01)
[9]大学英语教师课堂反馈的功能研究[J]. 胥国红.  西安外国语学院学报. 2006(04)
[10]第二语言学习中的反馈[J]. 孙燕青.  心理科学进展. 2005(02)

硕士论文
[1]高中英语课堂师生互动中的教师反馈研究[D]. 于妍妍.山东师范大学 2017
[2]初中英语教师课堂反馈语使用研究[D]. 苏磊.内蒙古师范大学 2017
[3]初中英语课堂互动中教师反馈语的个案研究[D]. 沈克沁.杭州师范大学 2017
[4]初中英语课堂中教师反馈语对课堂互动的影响[D]. 李玲.华中师范大学 2017
[5]高中英语课堂互动中的教师反馈语研究[D]. 孟萍萍.河南师范大学 2015
[6]初中英语课堂教学中教师反馈语的调查研究[D]. 王俊花.山东师范大学 2014
[7]初中英语教师反馈语和课堂互动质量的相关研究[D]. 常照辉.沈阳师范大学 2014
[8]中学英语课堂教师反馈语对课堂互动的影响研究[D]. 周沙.东北师范大学 2011
[9]中学英语教师课堂反馈语的调查分析[D]. 康英.华东师范大学 2011
[10]Leary课堂互动模型与新任教师教学适应的相关性研究[D]. 吴丹.华东师范大学 2010



本文编号：2993413