新课改背景下高中古典诗歌教学策略研究

发布时间：2021-01-22 23:24

　　古典诗歌教学历来是高中语文教学的重要组成部分,高考也一直把古典诗歌的鉴赏分析作为重要的考查内容。新课程标准大力倡导培养学生的语文核心素养,理解并传承中华优秀的传统文化,非常重视培养学生的古典诗歌鉴赏能力、分析能力,以及对古典诗歌的领悟、感受与审美能力。虽然各界都很重视古典诗歌的教与学,但通过实践与调查发现,高中古典诗歌的教学现状与学习现状都不容乐观,还存在许多问题,比如大多教师的应试化、功利化教学,忽略了古典诗歌本身的人文内涵与审美意蕴;学生学习古典诗歌的兴趣和积极性不高,也会直接影响教师的课堂教学活动,从而形成恶性循环,这非常不利于学生能力的提高与核心素养的培养。新课程标准的进一步修改与完善,以及新课程改革的进一步推动,对高中古典诗歌教学提出了更高的要求,对高中语文教师也是一个巨大的挑战。为了更好地实现新课程改革的目标,为了更好地提高高中古典诗歌教学的有效性,也为了高中古典诗歌的课堂充满诗情画意,笔者试图通过以下几个方面的探讨与分析,研究新课改背景下高中古典诗歌的教学策略,以期对高中古典诗歌教学有建设性建议。引言部分,笔者通过搜集阅读相关文献与资料,整理并分析了新课程改革进程中的变化... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、论文的研究背景
    二、研究意义
        （一） 古典诗歌具有很高的人文价值和现实意义
        （二） 现代生活也需要诗歌的熏陶滋养
        （三） 新课改的背景
    三、国内研究现状
    四、研究方法
        （一） 文献资料法
        （二） 调查访谈法
        （三） 观察法
        （四） 问卷调查法
        （五） 案例分析法
第一章 新课改前后高中语文课本古典诗歌选诗统计与分析
    第一节 新课改之前高中语文课本选诗统计与分析
        一、人教版高中语文课本（必修）所选古诗基本情况统计
        二、人教版全日制普通高级中学语文课本（必修）古诗选编情况分析
    第二节 新课改之后高中语文课本选诗统计与分析
        一、人教版普通高中课程标准实验课本（必修）选入的古诗基本情况统计
        二、人教版普通高中课程标准实验课本（必修）古诗选编情况分析
    第三节 新课改前后高中语文课本选诗比较分析
        一、新课改前后高中语文课本所选诗歌相同部分统计
        二、课改前后高中语文课本所选相同诗歌的特点分析
第二章 实施新课程改革后高中古典诗歌的教学现状
    第一节 问卷调查情况统计与分析
        一、学生对古典诗歌的兴趣
        二、学生对朗诵诗歌的兴趣
        三、学生对古典诗歌的学习行为倾向
        四、学生对教师古诗教学的认知倾向
        五、教师对古典诗歌的态度
        六、教师的古典诗歌教学行为倾向
    第二节 调查问卷发现的问题
        一、学生学习古典诗歌存在的问题
        二、教师在古典诗歌教学方面的问题
第三章 新课改背景下高中古典诗歌教学策略探究
    第一节 利用信息技术激发兴趣营造情境
        一、进行课堂导入,激发兴趣
        二、创设课堂情境,渲染气氛
        三、突出课堂重点,分明主次
        四、拓展课堂内容,引导思考
    第二节 回归吟诵本色读悟情感活跃思维
        一、诵读入诗,初步感知
        二、赏读品诗,加深理解
        三、美读悟诗,深沉体会
    第三节 品赏意象意境 提升审美 写作传承
        一、意象的积累与建构
        二、意境的感悟与审美
        三、诗意的写作与传承
结语
附录
    附录一: 荣昌中学高中生古典诗歌学习现状调查问卷
    附录二: 荣昌中学高中语文教师古诗词教学情况调查问卷
    附录三: 《声声慢》教学设计
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高考视角下的古诗鉴赏教学策略[J]. 陈小英.  中学语文. 2018(21)
[2]浅论题材分类教学法在高中古诗教学中的应用[J]. 李新碧.  高考. 2018(11)
[3]高中古诗教学的现状及策略[J]. 王虹伟,王金香.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2017(06)
[4]试论高中古诗教学的现状及策略——以杜甫《登高》为例[J]. 冯华.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(11)
[5]新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探究[J]. 戴跃明.  文理导航(上旬). 2014(08)
[6]经典文体与文体的经典化[J]. 贾奋然.  文艺理论研究. 2013(01)
[7]略谈古典诗词教学中的情感教育[J]. 杨小卫.  文教资料. 2009(17)
[8]论中学语文教学的人文主义教育[J]. 蒋帆.  语文学刊. 2004(10)
[9]论中学古典诗词教学中的方法[J]. 赵玉清.  教学与管理. 2004(24)
[10]语感培养——语文素质教育的呼唤[J]. 杨春英.  福建教育学院学报. 2003(11)

硕士论文
[1]全国卷背景下福建高中诗歌鉴赏教学探析[D]. 梁宇玲.闽南师范大学 2018
[2]诵读教学法在高中古代诗歌教学中的应用研究[D]. 韩诗.哈尔滨师范大学 2018
[3]高中古代诗歌专题教学研究[D]. 余欣彦.江西师范大学 2018
[4]高中语文古典诗歌鉴赏教学中“知人论世”的运用策略[D]. 田艳.广州大学 2018
[5]高中古典诗歌教学的诗意达成[D]. 王丹.辽宁师范大学 2018
[6]任务驱动教学模式在高中语文古诗教学的运用研究[D]. 温馨.四川师范大学 2018
[7]高考背景下高中语文古典诗歌教学研究[D]. 李章姣.福建师范大学 2017
[8]人教版初中语文教材古诗选编与教学有效性研究[D]. 冯晓婷.陕西理工大学 2017
[9]空白理论在高中古诗教学中的运用[D]. 周东梅.华中师范大学 2017
[10]平板电脑在初中语文教学中的运用[D]. 刘晶.华中师范大学 2017



本文编号：2994098