“创意预设，精彩片段”——初中美术课堂创意片段教学的实践与探究

发布时间：2021-01-24 08:15

　　如何在美术课堂中将美术的"双基"转化为学科核心素养,成为教师需要深入思考的课题。创意片段教学以主题单元内容为框架,以"生"为本,结合学生的兴趣点,采用创意预设问题情境,针对教学重难点和教学目标动态解决问题,可以解决课堂教学中重难点不突出的问题,这也正是高效率课堂的追求。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、故事“司马光砸缸”的启示
二、创意片段教学的定位
    1. 以“生”为本
    2. 以学科核心素养为本位
    3. 以主题单元为框架
三、创意片段教学的实施探究
    1. 启发式创意预设
    2. 弹性预设
    3. 动态性生成
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教育美术课程的大变轨[J]. 尹少淳.  美术观察. 2017(04)



本文编号：2996920