思维导图在高中生物教学中的应用分析

发布时间：2021-03-05 07:19

　　生物是高中阶段一门重要的理科课程,在生物教学内容中,充斥着大量的图形和概念,非常适合应用思维导图。教师在应用思维导图时,需要采取有效的教学策略,运用图形引导学生的思维,吸引学生的学习兴趣,帮助学生深化理解生物知识,培养学生的创新能力。教师可简单介绍思维导图,对其应用于高中生物教学中的优势进行分析,并就绘制方法、课前预习、课堂教学、课后复习、重难点知识突破等方面,对其实际应用展开探讨。 

【文章来源】：学周刊. 2021,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、思维导图概述
二、思维导图应用于高中生物教学中的优势
    （一）提高教学设计效率和质量
    （二）激发学生兴趣和主动性
    （三）帮助学生构建完整知识体系
    （四）强化学生自主思考和学习能力
三、思维导图在高中生物教学中的应用策略
    （一）以思维导图绘制方法教学为基础
    （二）在课前预习中应用思维导图
    （三）在课堂教学中应用思维导图
    （四）在突破重难点知识时应用思维导图
    （五）在小组讨论中应用思维导图
    （六）在课后预习中应用思维导图
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]巧用思维导图进行高中生物概念教学[J]. 王美华.  中学生物学. 2018(12)
[2]思维导图在高中生物教学设计中应用的探讨[J]. 胡越峰.  高考. 2018(06)
[3]高中生物教学中应用思维导图的研究[J]. 韩萍.  中学教学参考. 2016(35)
[4]思维导图在高中生物教学中的应用[J]. 柏刚.  中学生数理化(教与学). 2016(11)



本文编号：3064808