基于“模型认知”的化学教学设计与实践研究

发布时间：2021-03-15 21:58

　　2017年,普通高中化学课程标准提出了化学学科核心素养,其中“证据推理与模型认知”是五大核心素养之一,肯定了化学模型教学在化学教学中的重要作用。本研究基于化学物质模型建构教学,界定了模型认知的内涵与模型认知的不同水平要求;对课标和人教版中学化学教科书中的模型进行系统分析,对课本中的化学物质模型进行统计、3D模型动画制作,初步建立了中学物质模型动画库;通过在教学中让学生感受模型、理解模型、运用模型等策略进行运用模型的教学设计,开展实际教学与评价研究,以期为中学化学模型教学提供素材与教学设计参考。以此为主线,本研究主要内容如下:第一部分:结合2017年提出的模型认知要求、实际教学中模型的应用情况以及模型在化学教学中的的重要性三方面背景,提出了本研究的研究内容、研究目的、方法与思路。第二部分:结合国内外关于模型认知已有研究,对本研究的“模型”“模型认知水平”等核心概念进行界定,简述本研究的理论基础。第三部分:基于以上概念界定及分析,对人教版初中、高中化学教科书中的物质模型进行了统计、建构,简述了3D模型动画的建构过程。第四部分:从初、高中化学中选取了三个模型教学案例,对三个案例进行教学设计,... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：100 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路理论基础研究总结析研究结论

模型认知—物质微观结构模型动画截图

模型认知—物质变化模型动画文件截图

【参考文献】：
期刊论文
[1]以“元素化合物”为主题的化学复习单元教学设计[J]. 黄剑锋.  广西教育. 2018(38)
[2]化学课程标准中的模型要求分析[J]. 郭静,薛亮,任程,李俊杰.  化学教学. 2018(08)
[3]发展学生模型认知的化学教学实践——以“离子晶体”为例[J]. 冯品钰,何彩霞.  教育与装备研究. 2018(04)
[4]化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究[J]. 杨玉琴.  化学教学. 2017(07)
[5]化学模型在学校化学教学中的运用探讨[J]. 王瑞芬.  电子制作. 2014(15)
[6]采用模型教学策略实现“分子和原子”概念辨析的实践研究——以“氧化汞分子、水分子、氯化氢分子”球棍模型为例[J]. 李娟,钱扬义.  中学化学教学参考. 2014(09)
[7]基于Rasch模型的“化学实验认知能力”测验工具编制及测评研究[J]. 王祖浩,杨玉琴.  化学教育. 2012(09)
[8]几种建模思想在高中化学解题中的应用[J]. 孙成余.  中学化学教学参考. 2012(04)
[9]“建模思想”在化学解题中的应用[J]. 张君梅.  中学课程辅导(江苏教师). 2011(08)
[10]《大众哲学》:马克思主义哲学大众化的成功范例[J]. 罗凤琳,李军民.  理论导刊. 2010(12)

博士论文
[1]化学学科能力及其测评研究[D]. 杨玉琴.华东师范大学 2012
[2]应用Rasch模型构建基于计算机建模的中学生物质结构认知测量的研究[D]. 韦斯林.华东师范大学 2011

硕士论文
[1]高中化学教学中“证据推理与模型认知”核心素养的培养[D]. 张雪.哈尔滨师范大学 2018
[2]中学化学模型教学现状的研究[D]. 郭静.陕西师范大学 2018
[3]高中化学模型教学的理论与实践研究[D]. 肖翔.华中师范大学 2018
[4]化学师范生模型认知能力的测查研究[D]. 易蕊.南京师范大学 2018
[5]基于模型认知的化学概念教学研究[D]. 刘筱.辽宁师范大学 2018
[6]基于物理模型建构的高中生物学教学设计研究[D]. 杨美琪.陕西师范大学 2016
[7]模型方法在高中有机化学教学中的应用研究[D]. 李丹菁.江西师范大学 2015
[8]基于“模型”方法的化学教学设计研究[D]. 姬君.天津师范大学 2010
[9]中学生化学物质结构学习过程模型研究[D]. 李凤.广西师范大学 2006



本文编号：3084881